第1篇：五一读后感读《蓝色的海豚岛》有感五年级一班王若为读了《蓝色的海豚岛》这本书既令我感受颇多又让我受益匪浅，我被卡拉娜的坚强、魅力、毅力„„所深深吸引。以前，海豚岛上住着捕鱼为生的印第安人，他们生下面是小编为大家整理的2023年五一读后感共8篇,供大家参考。
第1篇：五一读后感
读《蓝色的海豚岛》有感 五年级一班 王若为
读了《蓝色的海豚岛》这本书既令我感受颇多又让我受益匪浅，我被卡拉娜的坚强、魅力、毅力„„所深深吸引。
以前，海豚岛上住着捕鱼为生的印第安人，他们生活的无忧无虑的，但是却受到了来捕猎海赖的阿留申人的杀害，克姆基带着幸存的族人们离开了小岛到东方居住。从这些字里行间中让我知道了阿留申人非常可恶。在阿留申人战斗中幸存的人们一定对他们很憎恨，阿留申人杀死了他们的兄弟姐妹。就在印第安人搭船准备离开时，卡拉娜发现自己的弟弟莫多还在岸上，不顾众人劝阻跳下船，回到失魂落魄的弟弟身边。这让我感受到了姐弟俩那份浓浓的亲情，亲情的伟大力量。
太平洋中有个岛屿，形状像一条侧躺着的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海懒在嬉戏，有海象在争雄．．．
岛上住着印第安人，生活自由自在。后来，他们遭到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，决定离开这个岛到东方去生活。离开的那天，卡拉娜和弟弟因为没有赶上离开的船只，不幸被留在了岛上。船离开了三四天后的晚上，天黑洞洞的。野狗闯进了姐弟住的地方，叼走了弟弟。卡拉娜非常伤心，决心报复。几天后，她来到野狗住的山洞，一剑射中了领头狗的胸部。等卡拉娜再找到它的时候，领头狗还活着。善良的卡拉娜收养了它。后来，她又养了两条狗、两只鸟和一只红狐狸。就这样，她和三只狗、两只鸟和一只红狐狸相依为命。独自在岛上生活的日子，卡拉娜自己动手制造工具、编织裙子。就这样，她在岛上生活了十八年。十八年来她经历了重重困难：与野狗决斗，与海啸、地震抗衡„。 生活虽然艰难，但卡拉娜始终没有放弃希望，一直坚信总有一天救援船会来的。
我觉得卡拉娜很聪明、能干、机灵，还有爱心。在漫长的岁月里，卡拉娜一直对自己的生活有乐观的精神，想办法让海獭、狗、鸟、狐狸变成自己的朋友。卡拉娜的勇气、决心、胆量，值得我们学习。她这种不怕困难的精神令我佩服。
《蓝色的海豚岛》读 后 感 五年级一班 牛小宇
这几天我读完了一本《蓝色的海豚岛》的书。觉得这是值得我们一看的书。也给了我很大的启发。
故事主要讲的是在太平洋中有一个岛屿叫“蓝色海豚岛”。因为它的形状像一条侧躺的海豚，在它的周围有海豚们在游泳。所以就因此而得名。这里的主人公是一位叫卡拉娜的小姑娘。她曾与家人和印第安族人们一起幸福地生活在着个岛上，但是由于他们中的大部分人，包括她的家人都受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来就离开了这个岛到东方去居住。他们在离开时的途中，她为了救弟弟而留了下来。不幸的是——她的弟弟为了给她猎食而惨遭野狗咬死。之后就留下了她在岛上一个人孤零零地生活了十八年，她在一次次充满希望地等待救援的船只来救她的失落中，终于下定决心放弃求救别人的希望。于是，她就独自修建住所，制造武器与捕鱼工具。靠自己的坚强意志力在孤岛上顽强地生存了下来。期间，她曾被野狗追杀 ，与野狗们展开生死搏斗；曾为了自己的生存而寻找事物时，与大章鱼进行了长时间的较量。在此期间还与许多的动物结为了形影不离的好朋友。直到十八年后白人们的到来，才带她离开了这个岛屿。
文中让我最受感动的是那位“卡拉娜”的小姑娘。我觉得我们都应该向她学习。学习她乐观快乐地面对每一天；学习她那历尽千辛万苦，在困难面前永不屈服，自力更生十八年的坚强意志力。作为生活在新时代的我们，比起她来那简直是无与伦比。我们处处沉浸在父母的关心之中，衣食无忧。甚至有的孩子这样还不满足，还会时常朝父母发脾气。
这本书告诉我们要热爱生命；我们在危险时，也应该像卡拉娜一样，不能惊慌、恐惧，要大胆地去面对；上课发言时，声音响亮，不要怕说错；文艺晚会上，不要害怕，尽情地展示自己的风采。世上无难事，只要肯登攀！只要你坚强的面对，就能战胜一切困难。
读《城南旧事》有感 五年级一班 王家宁
在假期，我校举办了“读一本好书”行动，我选择读一本《城南旧事》。 《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
其中有一篇序文——《冬阳•童年•骆驼队》——在作者小时候，来了一批拉炭的骆驼队。在作者的父亲与那些卖炭人谈价时，她看起了骆驼吃食的样子，最后还模仿了起来。这是我最喜欢的一篇。因为它写出了小孩子的天真无邪以及对事物的无知。
除此之外，它还有一个在文坛里响当当的作者——林海音。
林海音，原名林含英，籍贯台湾苗栗 。1918年生于日本大阪，3岁返回台湾，五岁跟随父母到北京。她在北京成长、上学、就业、结婚、生育子女，一住25年。直到30岁，1948年才返回故乡台湾，展开长达半个世纪，丰富有成的文学生涯，写出40余本令人难忘的作品，发掘无数优秀写作人才，编选出版数百本优质书籍。在写作、编辑及出版上，对台湾文坛贡献巨大。
这本书以一个无知孩子的眼角写出了这些发生在自己身上的事。没掺任何的杂念，简单易读。不像那些大人的书，话里有话，文中有文，让人捉摸不透到底在讲述什么。在你读的时候会发现，它的程度也绝不是只停留在皮毛上。
还有，你阅读时，书中的人物仿佛从里面跳了出来，一个个活灵活现的出现在了你的眼前。
《青铜葵花》读后感 五年级一班 刘洪君
暑假里，我读了一本书——《青铜葵花》。这本书的作者是著名儿童作家曹文轩。我最欣赏的是第一章小木船中的第四节。它主要描写了小木船载着葵花漂走了，小男孩青铜看见了，顾不上裤子被打湿，奋力相救，将葵花安全地带回干校。
说到这里，你可能会说这一段很普通，为什么我会喜欢呢？是呀，后面还有好多段落比这更美呢，可是我还是喜欢这一节，因为这一节中有一句话这样写道：“葵花从心中认定这个男孩会救她。”果然，青铜向她伸出来援助之手。这种默契在两个不认识的小孩中产生真是不可思议。
在这一节中，描写景色的句子很多很美，这些句子都集中在一个地方——葵花坐在被牛牵回去的船上。照理，刚刚获救的心情会有一些紧张，为什么这时的葵花反而会看起风景来呢？这说明她心里有一种安全感。为什么会有这种安全感呢？因为她第一眼看见青铜就认定青铜会救她，事实果然如此。青铜真是个值得依赖的伙伴。
我觉得曹文轩真厉害，只写了个景就能把人物的心情带进去，这就是老师说的“以景抒情”吧，以后我也要当个象曹文轩那么厉害的作家。
《一百条裙子》读后感 五年级一班 韩冬雪
几乎是一气呵成地看完了小说《一百条裙子》，文章中女孩子们的小小别扭、清高、自以为是、自卑和悔恨，到最后都化成了一股爱的力量，那是一种叫友谊的东西，她可以不分贫富贵贱，可以超越时空，让我仿佛回到了自己的少女时代，特别真实和让人感动。
文中的主人公叫旺达，是个家境贫寒的小姑娘，但是她却自尊、倔强、绝不向命运低头。她有着许多女孩拥有的爱美之心，她渴望穿上漂亮的裙子，每当别人讨论穿着的时候，她很想融入其中，以致于编造出“我也有一百条裙子”的谎言，让自己成为其他女孩取笑的焦点。面对别人的一次次追问，她总是坚持着自己的说法，不争辩、不反驳，而且总是把目光投向远方，她一定在期待自己一定会拥有一百条裙子的，她一定会为之努力的。文中虽然没有提及旺达在家中画裙子的事情，但最后描述了她的100幅画夺得了绘画比赛的第一名的事情，从另一个侧面反映了她的才华和永不服输的性格，让每一个人都刮目相看，可惜这时候她因为不堪忍受别人的讥笑，搬往了另一个城市„„但是她过了一段时间又写了一封信给老师和同学，表达了自己对大家的想念之情，她还把那一百幅画送给了同学们，足以看出的她的大度与豁达，让人深深地喜欢,那样一个自尊又懂得奋进的女孩一定会有一个灿烂的未来的。
从这些可爱的女孩身上，我学到了很多东西，其中最多的是宽容。宽容最终让旺达原谅了佩琪和玛蒂埃，佩琪和玛蒂埃的反省也让我们读者原谅了她们，这份宽容应该是旺达教给我的。有一种爱是宽容，宽容是首歌，她可以流进人的心田，让人温暖和信心百倍地面对生活。 忙碌生活中，我们不妨学一学小女孩的那份宽容，对家人、对朋友、甚至对敌人。如果你拥有了一份宽容之心，遇到责难时，你的心灵就不会那么痛苦；原谅别人时，你的心灵一定会格外明净。有一种爱叫宽容，让我们都学着去宽容吧，宽容了别人，也就宽容了自己。无法逾越时，我们不妨来读一读《一百条裙子》，她会教会你怎样去宽容„„
第2篇：五一学生读后感
晨读对韵读后感
大家好：我是五1班的
“天对地，室对家，落日对孤霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。”我刚才背诵的是《晨读对韵》开篇中的精美诗句。
我们学校这学期开展了“晨读对韵”的活动。读古诗、诵经典已成为我们学校生活中不可缺少的一部分。经典著作可以唤醒人性，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！
《晨读对韵》是我们五年级需要背诵掌握的国学美文，开始时我不是很喜欢背诵，觉得这是一件非常困难的事情。可后来我逐渐感受到了它的魅力，开始喜欢上了它。 在学习中，我发现《晨读对韵》中有许多的反义词，如：天对地，优对劣，丑对佳，光明对黑暗，宽对窄，红瘦对绿肥等。这些反义词就好像一对对双胞胎 ，你靠着我，我依着你。
《晨读对韵》的韵律非常美。声音回环，读起来琅琅上口；它的意境也非常美。大部分诗句都是取自于古诗中的经典名句。背诵时，它可以让我的眼前浮现出一个个画面，其中有山、有水、有草长莺飞，有明月池塘，那种感觉真美。
希望大家也加入到背诵《晨读对韵》的队伍中来，即便是背过的，也要常常温习，你一定会有更多的收获！让我们与经典同行，与圣人为伍。读经诵典，让我受益匪浅。
第3篇：读后感(五一班)
读《昆虫记》有感
黄岩区北洋小学五（1）班李欣蕾
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔对一种种昆虫的日常观察记录。在书中，法布尔在对一种种昆虫的描述中体现出作者对于生活的独特欣赏，他真是拥有“哲学家一般的深思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写。”
对于昆虫，给我的第一感觉就是不喜欢，特别是苍蝇、蚊子、毛毛虫更令人恶心。而法布尔则把昆虫作为自己最好的朋友，把研究昆虫作为一种乐趣，融毕生心血与其中。因为他喜爱昆虫，把昆虫作为自己的知己来看待，所以才能把昆虫写得如此富有神秘色彩，令我这个很讨厌昆虫的人也神不知鬼不觉地被他的文字吸引，开始了解昆虫，愿意用欣赏的眼光去看待“他们”了。蜘蛛在他的观察下，已成了一位超级“几何大师”，它们发出的电波可以感知远处的动静；而蟋蟀的家政、住宅、乐器也完全可以和人类媲美。
洋洋十卷《昆虫记》，我只看了十分之三，却已从中看出法布尔对昆虫的喜爱和他观察的仔细。整本书的字里行间无不透露出昆虫是可爱的，是又感情的，他们是大自然的生灵，是人类的朋友，而不是令人厌恶、憎恨的对象。
在这本书里，昆虫们演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为之惊奇、喜悦。今天，我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的滋味，而法布尔为此付出一生的艰苦劳动，
我却无法领会。我们只有用心去品味这本书中的精华，才能对他研究的昆虫感同身受、相敬如宾。
读《钢铁是怎样的练成的》有感
黄岩区北洋中心小学五（1）王浩
这本书，书中的主人公——保尔，使我对他的敬意油然而生。 保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友，他在水手朱赫的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的政党。后来，他加入了红军，成了一名坚强的战士，可他并没有放弃，又开始了他的写作生涯
令我最感动的是有一回，他们去修铁路，吃的东西只是茶水和黑炭一样的面包，可他们不畏艰险，在饥寒交迫的情况下，修好了铁路，使列车又能重新通过。
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次一个人的一生应当要过得充实，不能虚度年华、碌碌无为，要像保尔一样，要为人民付出，不能只因为病魔缠身，就脱离群体不闻不问，只顾自己，不顾他人。
人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路，在人生的旅途中，我们要坚强地面对生活，在21世纪这个大门已向我们敞开，让我们站在这个门槛上，重塑“保尔精神”，为我们争荣争光。
第4篇：一只贝读后感_五级读后感
《一只贝》读后感
本文是关于五年级读后感的《一只贝》读后感，感谢您的阅读！
今天，我在老师带领下走进了贾平凹写的一只贝的故事。
这是一只可怜的贝，也是一直可敬的贝。是啊！它用血和肉来磨练这颗稀罕的大珍珠，它值得人敬佩，有一颗石子钻进了它的身体，那石头十分硬，无论如何也不能挤碎它，石头又带有棱角，贝壳上好看的色彩和线条没有了，贝多么的可怜啊，而它却诉不出苦来。
时我想对这只可怜的贝说：你多么坚强啊！你与带着棱角的硬室友做斗争，多么痛苦啊！这痛苦让你失去了原本美丽的外表，但你又诉不出苦，别怕！彩虹总在风雨后，相信你一定会见到瑰丽的彩虹的！这时我想到了勤劳的农民，是他们给我们饭吃；我想到了白衣天使医生；是他们在我们生病是给我们帮助；这时我想到了辛苦的老师，是他们的辛勤付出给了我们知识……太多太多的人像这只贝一样给予我们帮助。
啊！读了这篇课文，我最想感谢的是我的父母。他们把我辛辛苦苦养大，我却常常惹他们生气，尽管如此，我妈妈还是天天苦苦给我检查作业，现在发现我的母亲头发上，已经不知不觉长了白头发，眼角的皱纹也多了几条。
现在，还要感谢我的老师，老师给我们教知识，还要帮我们改作业，我们却不常常交作业，又一次我们把作业交给老师，老师点了一下作业，天呐！居然还差9本，当时老师就生了很大的气，老师批评了我们一节课，我们的脸都下垂，老师陪伴了我们五年了！老师很有责任心，我们以后再也不会惹老师生气了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读
第5篇：一混五六年读后感
混在北京不容易-《一混五六年》读后感
前几日受到好朋友端木刑天赠送新书一本，在表示祝贺的同时，也感到汗颜非常，一混五六年读后感。因为，与端木刑天相比，我年纪要大很多，工作时间也长很多，但人家已经出书了，而且还得到了大名鼎鼎的慕容雪村的鼎力推荐，而长篇大作也已经在酝酿准备中.同是漂在北京，看看别人取得的成绩，自己只有惭愧的份了。
认识端木刑天最初是在网络上，很早的时候，就在猫扑、天涯等社区论坛以及四大门户网站上看到他犀利、隽永的文字，也深深佩服着他的个性文风、率性笔锋。见到端木刑天是在北京CBD附近的一家网络营销机构，白白胖胖的，笑容时而严肃时而轻快，眼镜后面的深眸中时刻闪烁着文学的智慧气息。那时，我与端木刑天同在一家机构做文案，虽身在同一公司，但交流的机会并不多，因为大家都要忙活.去年6月，我从公司辞职，据说，后来端木刑天也辞职了，读后感《一混五六年读后感》。 辞职后的一年多时间里，我散漫地生活着，而端木刑天却用扎实的文字功底写出了洋洋洒洒的《一混五六年》，而且有在华文世界内非常著名的出版社中国华侨出版社出版，更有慕容雪村郑重推荐.不得不佩服端木刑天对自己梦想(成为一名作家)的执着与坚持。
按端木刑天自己的话讲，《一混五六年》是一本"大杂烩"，里面有最犀利的评论，最幽默的杂文，最干净的情感，最有趣的小说，最深刻的思考，最漂亮的随笔.尽管比较杂，但篇篇都看成是经典小品，值得拜读。
对我来说，端木刑天的《一混五六年》应该算是一本励志之书。作为漂在北京的中年人，《一混五六年》给我心里的冲击、惊醒是显而易见的。混在北京不容易，房子、车子、票子.每一样实现起来都很艰难，都很不容易。但我们该不该放弃呢?显然不能。既然内心里已经做好了漂泊的打算，就应该做好吃苦，甚至是冒险的打算。尤其是对于那些正在北京拼搏的80后、90后们，更不能轻易言弃。
时间过得很快很快，我在北京"一混就是二三年"。期间有收获，有快乐，当然，更多的还是生活的不易，人生的挫折，但我并没有打算放弃，仍将继续漂在北京。郁闷的时候看看《一混五六年》中的幽默小品，泄气的时候读读它的励志故事，风雨中学学它的阳光心情.总之，人生之中，没有什么不可战胜，只要坚持坚持再坚持，努力努力再努力，这或许是我始终把《一混五六年》放在书桌上最显眼位置的最重要原因了。
第6篇：五《读后感》
《读后感》教案
教学目标：
知识目标：学习掌握读后感的写法。
能力目标：训练读写结合、联系实际、阐述观点、表达心理感受的能力。 情感态度与价值观：激发学生健康向上的情感，使学生明辨是非美丑、知恩图报，培养正确的人生观和价值观。
教材处理：
根据教学目标和习作内容的需要，我确定的教学重点是掌握读后感的结构特点。教学难点是能结合原文的中心意思，明确自己要阐述的观点，并恰当地联系生活实际，说出自己内心的感受。在教学过程中，我重点对审题、选材、结构安排进行详细指导，以达到解决重难点的目的。
教学策略：
1教学方式：针对学生的实际情况和教学内容的特点，我主要采用设问式、讲解式、自主探究式、合作交流等方式，引领学生学会新知。
2学习方式：充分发挥学生的自主性，自主选择文章，互相交流想法，互相启发思路，让学生从耳听、眼看、脑想、口说等多方面获取知识信息。
3评价方式：基于学生对写作的厌倦情绪，调动学生的写作兴趣、树立写作信心是非常重要的，所以我主要采取鼓励和表扬的评价方式，让学生在老师赞许的语言和鼓励的目光中找到自信，完成写作任务。
4教学手段：课前，我先布置学生选择本组课文中喜欢的文章熟读，之所以让学生选择本组课文，一是教材的安排，二是师生均了解文意，便于给予评价。课上，充分利用电化教学手段出示重点内容，加深学生记忆。
教学流程：我设计三个教学环节，即谈话导入、习作指导、总结激励。
一、谈话导入
同学们，以前我们写了许多写人记事的记叙文，今天我们来学习写一种新的体裁——读后感，大家想知道什么是读后感吗？引出课题
二、习作指导
分四步进行，依次是：审题、选材、结构指导、行文起草。
1、审题：大屏幕出示习作要求和问题，让学生自读要求后，明确如下问题。
（1）什么是读后感？
（2）写读后感之前要做什么？
（3）写读后感的好处是什么？针对习作要求，一步步设问，抓住学生的注意力，使学生明确：读后感是读了文章后产生的感想，写读后感之前首先要读文章，读懂文章的意思和作者的情感态度，针对文章的事件或写法谈自己的想法，常写读后感能提高阅读和认识事物的能力。
2、选材：审题之后进行选材，由于课前已布置学生选择一篇喜欢的课文熟读，教师可直接出示问题。
（1）你选择了哪篇课文？课文主要写了什么事？你体会到作者怎样的情
感？
（2）让你最受感动的地方是什么？你能联想到你身边类似的人或事吗？
（3）结合实际生活，你想告诉大家什么道理或观点？让同桌之间互相交流这些问题，互相启发，活跃思路。交流完毕后，自主汇报，并请其他同学给予评价，教师给予鼓励，并指出优点和不足。为了照顾思路漫的同学，教师要询问有没有还没想好的同学，如果有，我会向他们推荐《秋天的怀念》和《地震中的父与子》，文中伟大的父爱、母爱感人肺腑，催人泪下，这应该让你们联想到自己的父母对自己无微不至的关怀，这种情感我们最熟悉，容易写读后感。
3、结构指导：选材完毕接下来进行写作结构指导。出示老师写的范文，让学生先看看题目的特点，说一说与以往作文题目的不同之处，记住这种形式。然后让学生逐段读范文，总结每段的特点。（我是分三段来写的范文，结构特点清晰明了）经过师生共同的归纳总结，让学生掌握读后感的结构特点。并用大屏幕展示出来。
附：结构安排
开头：写你读了什么文章，文章主要写了什么事，表达了作者怎样的情感态度。
正文：写你读后的心情，产生这种心情的原因（文章中的句段），然后写由文章的内容让你联想到的身边生活中的人或事，以及社会上的一些现象，围绕你的观点写出你的看法。
结尾：总结文章带给你的启发和收获，对你今后生活学习的影响，表达出你的愿望。
在这里要向学生说明两点：一是老师讲的这种结构模式，只是读后感通常
的写法，并不是一成不变的，可以有不同，但绝不能大篇幅地抄写原文。二是原文的内容和你联系的实际生活中的事要衔接上，用上过渡句子。
4、行文起草：让学生按照结构安排起草文章，写完第一段后鼓励可争先汇报，同学给予评价，扬长避短，互相借鉴。
三、总结激励
今后的学习生活中，经常要用到写读后感、观后感之类的文章，希望同学们能熟练掌握读后感的写法（观后感写法同此），勤于动笔，经常练习，你们也会妙笔生花，让人赞不绝口。
在这节课中，我既注重发挥学生的主动性，又体现了教师的主导作用，整节课围绕读后感的写法有序进行，既突出重点，又能突破难点。
拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感
今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。
一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都
是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。
《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。
第7篇：读后感五
读《复兴中华,人人有责》有感
这段时间我读了《复兴中华 人人有责》这本书，使我感受很深，而且懂得了许多道理，增强了自律意识与责任感。
通过读《复兴中华，人人有责》这本书，让我知道：2012年6月16日18时37分，酒泉卫星发射中心，神舟九号搭载了3 名航天员腾空而起；6月27日，西太平洋马利亚拉海沟，7062.68米的海底，中国“蛟龙”再次刷新了“中国深度”。
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，一种豪迈之情在我们心中油然而生。这一刻，我们又一次真切的感受到了祖国日新月异的变化和国力的强盛，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。一个又一个辉煌成就向世人昭示：在中国共产党的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，中华民族的伟大复兴终将实现。
青少年朋友们，建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，这是亿万中华儿女的共同理想和雄心壮志，凝聚着无数中国人美好的憧憬与梦想。
“复兴中华 人人有责”！2012年，无数普通人的名字，感动着我们，温暖着我们，激励着我们：“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚守诠释责任；“最美路人”周冲阳台托举失足女童„„平凡人的责任担当演绎着奉献之美，他们用自己微薄的力量担负着社会的责任。
复兴中华, 从我做起。今天，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。落后就要挨打，这是中华民族百余年屈辱史留下的深刻启示。形势逼人，不进则退。我们必须满怀危机感和紧迫感，自觉肩负起民族复兴的使命，发奋图强，艰苦奋斗，以只争朝夕的精神，如饥似渴的学习，不断充实自己，提高自己，丰富自己；同时，注重在实践的熔炉中增长见识，砥砺品质，强化本领，成为德才兼备、可堪大用、能负重任的栋梁之材。
复兴中华，从小事做起。我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中。在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在独处时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自立、勇于 创新的“小主人”。
青少年朋友们，中华民族伟大复兴的蓝图将通过我们的奋发变成现实，这是我们的幸运，更是历史赋予我们的神圣责任。
复兴中华，重任在肩。我们要牢记历史使命，把我们的个人理想、前途、命运与国家的发展、民族的富强紧密地结合在一起，将人生的美好年华奉献给实现中华民族伟大复兴的壮丽事业吧！ 甘肃省武山县杨河乡 西山小学五年级
第8篇：五一假期《三国演义》读后感作文（推荐）
五一假期《三国演义》读后感作文
白羽鸽
在五一节放假期间里，我阅读了四大名著之一《三国演义》。这本书以描写战争为主，反映了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。三国演义中的每一个故事都使我感受颇多，其中，我印象最为深刻的是四十六回：用奇谋孔明借箭。
这一回讲了周瑜因为妒忌诸葛亮的才干，想借让他造十万支箭来陷害他。诸葛亮明白周瑜的意图，立即将计就计，说三天就能造好，立下了军令状。诸葛亮叫鲁肃帮他，给他二十条船，每条船上备三十名军士，再各扎束一千来个草人，分布两边。
第三天晚上，诸葛亮叫来鲁肃跟他一起去拿箭。这一夜江上大雾弥漫，到了曹操水寨前，诸葛亮命令军士们开始大声擂鼓呐喊，曹操发现敌军突然来袭，不敢轻举妄动，只叫弓弩手放箭。天快亮时，船上已经布满了箭，诸葛亮又叫军士们齐声喊：“谢谢曹丞相的箭！”然后驶回南岸。周瑜的军士们数了数，有十万多支箭，周瑜知道了借箭的经过，说：“孔明神机妙算，我确实比不上他！”
看了这一回，我心里很是佩服诸葛亮，他神机妙算，巧用天时，深知地理，知道船顺风顺水，轻而易举地得到了十万多支箭，使周瑜非常佩服他。
通过这次阅读三国演义，我深深的喜欢上了里面个性鲜明，栩栩如生的人物，每次阅读，我都仿佛置身在了三国里，亲眼目睹了这些故事，我非常喜欢三国演义！
五年级作文读后感《一杯牛奶》读后感_200字
五指读后感
读后感五部
五上读后感
一千五百字读后感（共3篇）