篇一：论文概论是什么篇二：论文概论是什么篇三：论文概论是什么篇四：论文概论是什么篇五：论文概论是什么
毕业设计论文概论
目
录
毕业论文概述…………………………………………………11.1毕业论文概述
………………………………………11.2毕业论文的类型
……………………………………11.3毕业论文的地位与作用
……………………………5毕业论文的选题………………………………………………82.1毕业论文选题常见的问题
…………………………82.2毕业论文选题的目的………………………………92.3毕业论文选题的原则
………………………………112.4毕业论文选题的实用方法
…………………………13毕业论文的结构与行文………………………………………163.1毕业论文的结构
……………………………………163.2毕业论文行文的要领
………………………………19毕业论文的起草、修改与定稿………………………………274.1毕业论文的起草
……………………………………274.2毕业论文的修改和定稿
……………………………29毕业论文（设计）工作的组织管理…………………………315.1毕业论文（设计）工作组织管理的原则和内容
…31I
5.2毕业论文（设计）组织管理的工作程序
…………365.3毕业论文（设计）工作组织管理的具体要求与办法
……………………………………………………………37附录：《管理类本科专业毕业论文（设计）评分标准》
…43毕业论文（设计）的指导……………………………………466.1指导教师的只责与作用
……………………………466.2对学生的基本要求
…………………………………476.3指导毕业论文（设计）的工作程序
………………486.4指导毕业论文（设计）的主式、方法
……………49毕业论文（设计）工作质量评估标准和评估程序…………527.1毕业论文（设计）工作质量评估的目的和基本原则
……………………………………………………………527.2毕业论文（设计）工作质量评估指标体系的设计
……………………………………………………………547.3毕业论文（设计）工作质量评估程序
……………55II
毕业论文概述
1.1毕业论文概述
毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划规定在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的学术论文。
撰写毕业论文是教学计划规定的重要环节和内容，学生在毕业前必须在指导才是的指导下认真完成，经指导教师评阅（必要时进行答辩），获得及格以上成绩，才能取得毕业资格和获得相应的学位。
毕业论文不同于课程论文或学年论文，它是综合反映学生在校期间学习成果，检验学生运用所学理论、知识和方法分析问题、问题能力的总结性环节。它比课程论文或学年论文研究的问题和内容要宽泛、深入。
毕业论文属于学术论文的范畴。学术论文是专门研讨自然科学和社会科学领域中的学术问题，并将其研究成果加以表述的理论性很强的议论文。学术论文首先具有学术性，它是对某一问题进行专门、系统的研究，并表述其研究成果；其实是具有创见性，要求作者对学校理论界的某个问题有新的发现、新的学说或新的构想，或者对以往的理论、观点有新的发展和完善，以推动研究的深入展开。再次是具有科学性，要求作者的论述系统而完整，不能零碎和片面，做到首尾一贯而不能前后矛盾，要实事求是而不能主观臆造。总之，学术论文要观点正确、知识准确，符合科学研究的要求。
当然，作为高等学校应届毕业生在毕业前所撰写的毕业论文，在学术层次上与专门从事某一问题研究的专家、学者可能存在一定差距，但在毕业论文的写作要求上，特别是对学生的写作过程和研究问题的态度要求上要严格、认真。学生要在指导教师的指导下，撰写出能反映自己所学专业的知识与水平，能代表自己见解、能力和成果的合格毕业论文。
1.2毕业论文的类型
学生毕业论文的写作，要符合教学计划的基本要求，一般是在学校提出的各专业毕业论文选题指定的范围内选定题目撰写论文。根据学生毕业论文选题类型的不同，毕业论文可分为如下几种：
1.2.1理论性问题研究论文
学生在校期间，学习了多门公共基础课、专业基础课和专业课，涉及大量的基础理论和原理性问题。学生可在指导教师的指导下，选择自己比较熟悉并有较深理解的某一理论问题，进行探讨和研究。要求学生有较好的理论基础，对某一理论掌握比较扎实，逻辑思维及分析问题能力强，同时能够做到理论联系实际，用所掌握的理论原理分析、解决实践问题。学生应当围绕所选定的理论问题，在广泛收集资料，大量阅读有关文献的基础上，总结前人的成就，分析前人的观点，找了以往研究的薄弱之处，提出自己的见解，也可对某些理论原理的应用进行更深层的研究和探讨，寻求更合理的成果和结论。
1.2.2应用性问题研究论文
无论哪一类专业，都有大量的应用性课程和专题，甚至专业本身就属于应用性很强的专业。特别是管理学科的各类专业，学生可就不同管理领域的实际问题，运用在校期间所学的各种原理、方法和技术研究解决实际问题。这是对学生素质能力的考核和锻炼。撰写应用性问题的研究论文，要求学生具有较扎实的理论和原理基础。较熟练地掌握所学技术和方法，熟悉所掌握原理、技术和方法的应用环境和问题，能够把握该应用领域的发展变化趋势，并能提出该原理、技术和方法的应用难点、问题和措施保证。
1.2.3实践性问题研究论文
改革实践中有大量的具体问题需要研究和解决，特别是与学生所学专业有关的实践问题更容易引起学生的关注和研究兴趣。学生可就自己熟悉并能运用所学原理和方法提出合理解决方案的实践问题进行研究和探讨。对这类问题的研究实践性强，实用价值高，要求学生对所研究的问题有透彻的了解和深刻认识，能够清楚问题的症结所在，并能在自己所学习和掌握的原理和方法中找到解决的方法和答案。实践性问题研究论文与应用性问题研究论文的最大区别在于从实践中寻找主。有些学生的论文选题就直接来源于自身的社会实践和毕业实习。
1.2.4指定性问题研究论文
有些学生的毕业论文选题来源于某些部门或企业对学校的项目或调研任务，还有的来源于指导教师的科研课题和咨询策划项目。围绕这些问题撰写毕业论文，对学校来讲都属于指定性问题，有些问题并不一定是学生最有基础和研究兴趣的问题。但对这些问题的研究，老师的专项研究能力强，对学生的指导性强，也更有针对性。选择参与这些问题研究并以此为题撰写毕业论文的学生，也会具备一定的知识和能力基础，再加上老师的言传身教和悉心指导，对问题的研究尝试较深，实性强，有助于学生研究问题和分析、解决问题能力的培养。
如果从学科门类角度，管理学与经济学、法学、工学等，均属于一级学科。管理学科还涵盖管理科学工程、工商管理、公共管理、农业经济管理、图书档案学5个二级学科，涉及18个专业。因此，学生的毕业论文选题方向也涉及18个专业类型。
（1）管理科学类毕业论文。即学生以数学、经济学、计算机应用等知识为基础，运用管理科学的基本理论和原理，依托先进的管理思想、方法和技术以及数学、计算机模型，围绕企业运营管理、组织管理、技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施等所撰写的毕业论文。
（2）信息管理与信息系统毕业设计或论文。即学生以现代管理学理论为基础，掌握计算机科学技术知识与应用能力，运用系统思想和信息系统分析与设计方法，对各类信息管理与信息系统的分析、设计、管理与语言方面的问题进行的毕业设计或撰写的毕业论文。
（3）工业工程类毕业设计或论文。即学生掌握和运用所学的现代工业工程和系统管理方面的基本理论、基本知识和分析方法，围绕工商企业的生产、经营、服务等管理系统的规则、设计、评价等项目、问题所进行的毕业设计或撰写的毕业论文。
（4）工程管理类毕业设计或论文。即学生掌握管理学、经济学、土木工程技术等基本知识，运用现代管理科学的理论方法和手段，围绕工程建设、工程项目管理与决策方面的问题所进行的毕业设计或撰写的毕业论文。
（5）工商管理类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学和现代企业管理的基本理论与基本知识，运用企业管理的基本方法与技巧，围绕工商企业的各类管理问题所撰写的毕业论文。
（6）市场营销类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学、市场营销学及工商管理方面的基本理论与基本知识，运用市场营销的方法与技术，围绕企业营销管理与决策问题所撰写的毕业论文。
（7）会计学类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学和会计学的基本理论与基本知识，运用会计方法与技术，围绕会计理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（8）财务管理类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学、财务与金融学的基本理论与基本知识，运用财务、金融管理方面的方法与技巧，围绕财务、金融管理中的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（9）人力资源管理类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论与基本知识，运用人力资源管理的方法与技巧，围绕各类人力资源管理的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（10）旅游管理类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学及旅游管理学科的基本理论与基本知识，运用旅游管理的基本方法与技巧，围绕旅游管理的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（11）行政管理类毕业论文。即学生掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论与基本知识，运用行政管理的基本方法和手段，围绕各类和行政管理的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（12）公共事业管理类毕业论文。即学生掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论与基本知识，运用现代管理的技术与方法，围绕文教、体育、卫生、环境、社会保险等各类公共事业的管理理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（13）劳动与社会保障类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学、社会学的基本理论与基本知识，运用现代管理的技术与方法，围绕劳动与社会保障的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（14）土地资源管理类毕业论文。即学生掌握管理学、经济学及资源学的基本理论与基本知识，运用土地管理的基本技术和方法，围绕国土、城建、房地产以及相关领域的土地资源管理类问题所撰写的毕业论文。
（15）农林经济管理类毕业论文。即学生掌握管理科学、经济科学的基本理论及农林科学的基础知识，运用农林业经济管理的基本方法与技术，围绕农林业经营与管理的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（16）农村区域发展类毕业论文。即学生掌握当代发展科学的基本理论与基本知识，运用发展经济学、发展社会学、发展人类学以及发展管理学等综合分析方法，围绕农村发展的调查分析、规划设计、实施，监控与评价等农村区域与社会问题所撰写的毕业论文。
（17）图书馆学类毕业论文。即学生掌握关于文化、教育、科学的基本理论，掌握图书馆学和信息管理学的基础理论知识，运用现代信息技术手段与方法，围绕图书情报管理理论与实践问题所撰写的毕业论文。
（18）档案学类毕业论文。即学生掌握档案管理和信息管理的基本理论与基本知识，运用现代信息技术与方法，围绕档案信息管理等方面的理论与实践问题所撰写的毕业论文。
1.3毕业论文的地位与作用
毕业论文是高等学校教学组织过程的重要阶段，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节：毕业论文是对学生运用所学理论和知识的全面总结和综合训练，是对学生专业素质和能力培养效果的整体检验；毕业论文的写作成果是学生毕业及学位资格谁的重要依据，是对学生进行业务能力评价的最主要内容。因此，毕业论文在高等学校的人才培养中占有特殊的重要地位。具体说，毕业论文对学生、学校和社会各方面都发挥着相当重要的作用，主要表现在：
1.3.1毕业论文的写作，在学生的成才过程中具有培养精神、强化素质和提高能力的作用
学生拟定毕业论文，首先要运用所掌握的基本理论、基本知识、基本方法和技能，研究和探讨社会实践中提出的理论问题和实际问题。通过毕业论文的写作过程，学生要理论联系实际，了解实际，研究实际。同时为了更好地研究解决理论和实践问题，还要在毕业论文写作过程中进一步完善自己的知识结构，学习必要的更多的知识。不仅如此，撰写毕业论文还要在某些方面在一定程度上有新的认识和新的观点。因此，毕业论文的认真写作对培养学生的求实精神、求学精神和创新精神都具有重要作用。
毕业论文的写作也有助于强化学生的素质，学生撰写毕业论文实际上是一次再学习和综合锻炼的过程。通过毕业论文的写作，学生对所学理论、知识、方法和技能会在更高的层次上领会和学习，会对所学各门课程有一个综合消化的融合过程，会对自己所学专业有一个整体认识。学生撰写毕业论文，不仅是对所学内容的总结，也是运用所学理论、知识、方法和技能对新的问题的一种探索。既是一次再学习的过程，也是一次深入研究的过程。同时，很多学生在撰写毕业论文时，常常选择自己有基础、有兴趣，甚至是关系到自身毕业工作方向的问题。经
过认真的写作过程，毕业论文既是一份成功的学习总结，也是一份初步的创业计划。因此，毕业论文的认真写作，能够强化学生的学习素质、研究素质和创业素质。
毕业论文的写作对提高学生的能力起重要作用。学生能力的培养和提高，来源于知识的不断积累和升华。学生在校学习期间学习了几十门课程，知识面不断拓宽，知识层的厚度也在增加，但仅通过每门课程的测试是很难实现知识向能力转化的。只有通过毕业论文这样综合性的学习与考核环节才能解决理论联系实际的问题，才能解决知识能力的转化和提升的问题。因此，只要学生按照毕业论文的各项规定和要求，运用所学理论、知识、方法和技能，认真研究和探讨，撰写出较高质量的毕业论文，不仅能进一步巩固所学的理论知识，而且还能进一步提高学生的各项基本技能、实践能力和决策能力。
1.3.2毕业论文是学校教学计划中课程设置的重要内容，在学校对人才的培养、评价和总结提高中具有重要作用
高等学校是人才培养的重要基地，人才培养的规格、模式至关重要。为了实现高规格的人才培养目标，学校要制定相应的培养方案，设计科学合理的课程体系。课程体系中除了公共基础课专业基础课、专业课外，必要的教学实习、生产实习，特别是毕业论文的写作也是重要的课程组合。通过毕业论文的教学过程，要使学生进一步巩固所学的基本理论、基本知识和基本技能，使之系统化、综合化，培养学生综合运用所学理论、知识和方法分析问题、解决问题的能力，有益于学生科学智能结构的形成和全面素质的培养，使学生成为具有较高素质和能力的各类高级专门人才。
高等学校对学生的培养质量高低，是否符合人才培养的规格和要求，社会评价是个得要方面，但学生在走出校门前，学校也应该有个客观的评价。评价标准是什么？不应该是学生每一门课程的成绩好坏和综合测评的绩点高低。成绩和绩点只能反映学生对知识掌握程序，特别是反映学生对每一门课程学习的好坏，很难从整体上评价学生综合素质高低。毕业论文的写作水平能从更高层次和整体角度检验和评价学生的素质和能力，能够反映学生的科研能力和学识水平。如果学生毕业论文的整体水平高、有水平，是合格的，否则很难评价学校人才培养的质量状况。就每个学生业讲，毕业论文的写作水平和成绩也是决定能否取得毕业和学位资格的基本条件。
学校通过检查对学生毕业论文的教学环节，不仅要对教学质量和人才培养状况作出客观评价，更重要的是在评价基础上找到学校教学和整个人才培养过程中的薄弱环节，是在培养方面不够完善，还是在教学内容上不尽合理，或是在教学方法、教学手段及管理等方面有偏差。要针对存在的问题对学校的教学和人才培养等各项工作进行认真总吉，并制定行之有效的改进措施，不断提高教学质量和人才培养质量。
1.3.3毕业论文是社会对毕业学生进行考查、评价的重要依据
高等学校学生毕业就业制度的改革，早已打破了计划分配的传统模式，实行的是用人单集装箱和毕业学生的双向选择。特别是在毕业生逐渐供大于求的人才市场形势下，用人单位对毕业学生的选择成为主要方向。用人单位在考察选择毕业生时，既要看学校的推荐信和学生个人的自荐信和学生个人的自荐材料，更要查看学生毕业论文的写作水平和成绩，甚至越来越多的用人单位从学生的毕业论文选题、写作水平、教师评语等更具体的方面考察评价毕业生的素质和能力，并在面试时也时常提出毕业论文中研究的问题以检验毕业生的科研水平和逻辑思维能力，直至决定是否录用。可见，毕业论文已成为社会特别是用人单位考查、评价及至录用毕业学生的重要内容和尺度。实际上通过学生的毕业论文写作水平和质量，也展示了一个学校的教学水平和人才培养质量。
毕业论文的选题
简而言之，选题就是确定论文的研究方向和要论述的问题。毕业论文选题是完成论文的首要环节，是决定论文质量的一项关键工作。选题得当，一系列后继工作如论证角度选择、材料取舍、内容组织安排、创新点确立等，就有了遵循，论文成功就有了良好的基础。
2.1毕业论文选题常见的问题
2.1.1选题过大
选题过大，自己的综合能力达不到，驾驭不了；再者选题涉及的面太宽，相关材料难找，时间也不允许。因此造成的结果往往是，分析没有尝试不透彻，论文的价值大打折扣；涉及面广，搜集材料过多，问题复杂，千头万绪，文章显得零乱，不得要领；容易大而空，不能切中要害，不能切实提出和解决理论及现实中的新问题，没有创新；由于理论水平和专业知识的局限，写作中力不从心，语言枯竭，思维迟钝，常常半途而废，浪费时间。如一位同学开始确定了《我国国有企业管理体制改革》的题目，结果费了九牛二虎之力写出论文，一次答辩没有通过，被要求重写。
2.1.2不能量力而行
这里的能力，一方面是主观上的，如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等；另一方面是客观上的，如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。
超越自己的能力选题与上述选题过大有密切的关系。有些同学没有正确估计自己的综合能力，以及客观条件的制约，以至于选择了一个过大的题目。如一位同学确定的选题为《混沌学说在企业人员需求管理中的应用》。指导教师一了解才知道，该学生既没有任何企业管理的实验经验，也没有相关的人员需求管理和混沌学说的知识。其主观愿望可能是追求“浅见”，但由于超越其能力，结果连“浅见”也达不到。有些一选题超越自己的能力，一种原因是，以为指导教师会替其准备资料、优化论文结构、补充新的观点。这是极其不对的。毕业论文是学生自己的创新，指导教师的主要责任是方向、启发思维、质疑观点、帮助其立于
前沿、超载难点等。
2.1.3避重就轻，避难就易
有些同学把论文看做是一个强加的差事，因此随便选一个题目，难点问题不提，重点问题轻描淡写，凑足文字一交就了之。这种思想反映在选题上就表现出，哪个在书上最容易找到文字、杂志上相关文章比较多，就选哪个；也表现在选题不针对或回避实践问题。如一个题目是《如何激励员工的积极性》，因为该题目书本上有关激励的理论、方法一大堆，凑足要求的文字不成问题。而该同学既没有实践经验，又没有在有关激励理论上进行实验研究或调查，最后写出来的文章根本没有新意，更谈不上有学术和实际应用价值。
2.1.4缺乏兴趣
自己确定的选题，自己缺乏兴趣，在自己的思想观念中首先就有“食之无味”的感觉。这样在写作过程中难以激发出热情和积极性，没有思维的激情，会造成围绕选题的语言思维迟钝、呆板。有些同学平时的兴趣在专业之外，专业理论和实践问题知之甚少。为了对付，随意确定选题。有时在这种情况下由教师指定选题，结果同学以为是老师给选定的题，写不好责任不在自己，所以这应该引起指导教师的重视。这里指导教师要重点做的工作是通过交流、启发等多种方式，培养学生对问题的兴趣和观察问题的敏锐性、能力。
“兴趣是最好的老师”。只有对选题产生了兴趣，对问题具有强烈的好奇心，才能全身心地投入，才能专业致志、废寝忘食地努力去搜集资料、深入研究，才能调动全部智慧从事论文的写作。
2.2毕业论文选题的目的2.2.1进行信息归并和提炼
在论文选题确定以后，同学们面对的信息资料是十分浩繁的。在自己比较了解的专业领域里，涉及每个问题的信息资料似乎都有。因此，尽管一开始盲目地涉猎各种信息资料有助于帮助集中思维，确定选题，但如果没有选题的目标或缺少选题的领域作为要求，搜集资料就会有极大的盲目性，往往造成时间和财力的极大浪费。同时，在着手准备论文的材料过程中，由于资料内容的刺激，脑海中纷纷涌现出各种思想和观点。许多问题会激起自己发表言论和进行创作的灵感，这就是思想火花，是论文写作语言的源泉。这些灵感、思想和观点对论文写作是十分宝贵的。它们往往是多头绪的、杂乱无序的。我们只有根据论文选题的要求对其进行选择、归并后，才能为我们的论文所利用。论文选题为我们对息、思想火花进行归类、提炼，提供了一个很好的依据。先确定论文选题，然后归并、提炼各种信息资料，总、梳理自己的想法，才更有针对性。
2.2.2明确论文的研究方向
论文选题是论文写作的第一步，是论文成功的首要决定因素，因为它决定论文研究方向。许多毕业同学由于选题不当，论文思想走进了死胡同，最后写作不下去。英国哲学家和科学家弗兰西斯.培根说过：“如果目标本身没有摆对，就会愈加迷失得厉害。”对学位论文作者来说，选题正确与否，对后续整个研究写作过程能否顺利进行，论文能否通过论文答辩，有着决定性作用。
2.2.3明确论文的学术和应用价值追求目标
毕业论文选题应能回签和解决现实生活或学术研究领域中的问题。作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位。论文选题对整体论文价值起着先决性的影响。1962年，正在英国攻读博士学位的约瑟夫森，通过阅读大量的资料，撰写并发表了短篇论文，提出了一个大胆的预言：当两块超导实体连接时，会出现一种新的物理现象。当时论文的价值并未受到重视，但到1963年他的预言被实验证实。后来一系列的深入研究及成果，在电子学领域获得了重要的应用。虽然并非人人都能达到这种水平，尤其是大学本科生，他们受到限制因素更多，但论文达到一定的学术和应用价值应是追求的目标。这个目标的实现，首要的是正确地、恰当地选题。这是同学们和指导教师应共同认识到和解决好的一个关键问题。
2.2.4帮助选准合适的切入点
论文写作过程中，同学们常常感觉到一个难题是无从下手，这就是由于切入点不明确所致。切入点不明确，根本的问题就是选题不明确，没有方向、没有问题、没有抓住主要矛盾。毕业论文必须有一个切入点，即抓住论文的突破口。作者在确定选题的过程中一项重要的工作就是寻找切入点。选题一经确定，也就基本选定了突破口。
2.2.5理顺写作思路
选题是理顺写作思路的基础。在确定选题前，人们的思想往往相当松散，没
有聚焦。因此，不可能围绕一个中心点进行有严密的逻辑性思考，写作思路也就无从理清。论文选题以后，作者就能够构思论文整体布局：组成部分、如何衔接、创新点、材料运用、如何认证等。好的论文必须有严密的逻辑结构，观点有创新，论述充分价值的选题为基础。论文的选题过程也就是论文的初步构思与论证过程。耗费一定时间，确定一个好的选题，有用利于理顺论文的写作思路。
2.3毕业论文选题的原则
2.3.1创新原则
创新论文选题的基本要求。大学本科的学习，不仅是知识的输入过程，而且就是创新输出的过程。经过一段时间的知识能量的积蓄，最终达到对人类和社会有意义的创新性输出，是我们学习的目的所在，也是衡量毕业生素质高低的最重要标志。毕业论文是同学们对社会有意义的一种输出形式。毕业论文选题是这种形式的起步阶段，其本身就必须反映同学们的创新意识和创新能力。这种创新，既要表现在创新意识、思维等素质的养成上，又要表现在学生围绕实际及理论问题运用知识和信息，从感情、怀疑到论证、检验、推广等解决问题的创新活动上。如果在选题上没有创新，那么整个论文的后续写作可能就是重复前人的劳动，或是简单的知识和信息堆砌，论文的实际价值就会大打折扣。
论文选题的创新，要求在前人的基础上有所突破，有独立见解。如选择前人没有探索过的新领域、前人没有做过的新题目；对旧主题独辟蹊径，选择新角度探索问题；在前人成果的基础上作进一步研究，做出自己新的发展或看法等。
2.3.2综合能力可驾驭原则
毕业论文选题要体现自己的综合能力。学生在整个大学本科学习期间，通过各门课程的学习和一定的实践锻炼，接受和储备了大量的专业知识，具备了一定的逻辑思维、信息综合、问题思考和解剖、方案设计和论证等诸多方面的能力。在毕业论文写作这个综合性工作中，选题要定在自己综合能力可驾驭的水平上。综合能力受自己的知识储备、理论水平、实践经验、信息资料搜集处理能力等多方面因素的影响。知识储备不足、信息搜集能力有限的选题，会极大地影响写作过程及论文的质量。
另一方面，选题也需要较好地发挥综合能力。在确定论文题目前，同学们可
11能要面对大量的信息资料，要与指导教师、相关专家、政府行政管理人员、实际工作者交流意见，善于运用自己的综合能力是至关重要的。只有这样，才能敏锐地捕捉到问题，从而确定有论文选题。毕业论文的先是具有先决性。在选题上量力而行，尽力而行，多思考、选准方向，找准关键问题，论文的成功才有良好的基础。
2.3.3专业优势原则
毫无疑问，大学生多年积累的知识和形成的多方面初步能力带有较强的专业倾向性。在大学学习期间，经过多年耳濡目染，直接和间接地获得了大量的专业知识；在学科领域里，积累了相当多的专业语言。专业知识和专业语言是正确选题和写好论文的重要前提条件，也是同学们自己多年积累的优势所在。抛开自己的专业优势，选择与自己所学专业没有关系、跨度很大的其他领域的问题来研究，虽然也有可能写出好的论文，但对论文写作时间有限的同学们来讲困难是相当大的。曾经有一位工商管理专业的本科学生，毕业论文选题开始坚持定在“中国户籍管理制度的改革”这个方向上，由于时间、精力和专业知识的限制，结果发现越往下写越没有语言，好似思想枯竭了，没有灵感；心里越来越没有底，好似悬在半空中，对自己的观点拿不准。最后不得不换题，浪费了大量宝贵的时间。
同时，毕业论文的专业性出表现在论文选题的要求上。相对来讲，有关自然科学类专业毕业论文选题及内容，要遵循自然规律，符合事物的内在运动规律；而社会科学论文选题及内容，必须符合人类社会活动的客观规律要求，反映人类生产力和生产关系的特殊要求，无疑其政策性也较强。尤其是经济类论文，其选题出发点要和党的方针政策的精神相到致。
2.3.4立足实践和科学探讨的原则
大学生毕业论文，其价值就在于通过科学探讨，推进人类对自然和社会发展规律的认识，正确指导人类的实践活动。我国正在加快改革开放的步伐，建设前所未有的社会主义市场经济。总结经验，大胆探索，充分论证，对指导实践少走弯路具有重要现实意义。改革开放中的许多理论和实践问题可以说是大有文章可做。科学技术活动和国家经济建设的实践是毕业论文的选题基础，科学探讨是毕业论文选题的精神要求。有些学生论文选题的指导思想是，哪个资料最多就选哪个，哪个最容易写就写哪个。这样的选题以及最后写就的论文就可能是拾人牙慧，充其量只能是一个“文献集”
122.4毕业论文选题的实用方法
选题方法多种多样，因人而异。下面介绍一些基本方法。
2.4.1“热点”提取法
在社会进步、国民经济发展和学科研究中，尤其是在我国改革大潮中，经常出现集中关注的“热点”问题，学者等各方面人士关注非常高，各种形式的讨论相当的热烈。“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义，或是涉及常客同。如曾经出现过的“国民经济市场调节的问题”、“国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”等等。
相对来讲，“热点”问题引人注意，一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富，从中确定自己论文的选题也是比较容易的。关键的是，自己对“热点”问题的把握能力，即知识、信息、理论水平及分析提升的能力。“热点”问题有大有小，同学们要选择自己综合能力可以驾驭的论文选题。同时，同学们在自己的大学学习期间，要学关注学术动态，通过阅读专业期刊、取纸，参加相关的专业会议等方式，掌握你关心的专业和实践问题的发展方向，从而培养自己的学术敏感性。
2.4.2调查选题法
所谓调查选题法，是指从社会需要出发，通过实践调查，搜集资料，发现喝下，对问题进行分析、提升，最终确定论文选题的方法。显然，这种方法需要作者进行一定的调查。调查是选题的基础，也是论文素材的重要来源。调查选题法，对自然科学专业和社会科学专业的同学来讲都是很实用的。通过调查确定的论文选题应该说具有较高的实际应用价值，其针对性强。毛泽东同志一贯提倡调查，他的一些文章都是在相当长时间的实际考察之后写就的，对取得中国革命战争和社会主义建设的胜利起到关键性的指导作用。
2.4.3教学启发选题法
学生一般要学习许多基础课和专业课，要听许多的专题报告。教题在授课和报告中，往往会提出许多问题，有些就是实践亟待解决的问题。这些问题就是同学们论文可以选题的重要焦点。这种选题法的优点是，问题明确，与之相关的理论和实践有了老师的阐述，运用起来也比较准确到位、流畅、充分，对推动学科发展和指导实践有一定的参考价值。
13教学启发选题法应用的关键是，同学们在学习过程中要做有心人。关心教师就某一问题进行的论证、提出的观点、采用的依据、运用的方法等，将课堂所关心的问题与课外阅读结合起来中，开拓思路，由此及彼，提炼出自己论文的选题。比如，教师在讲授企业管理理论时，会涉及到企业员工绩效与报酬制度的内容，那么，《企业员工绩效评价体系研究》、《国有企业高级管理人员报酬制度研究》等方面的内容就可以成为论文的选题。
2.4.4借鉴选题法
就是利用一种方法、制度等在某国某地某企业获得成功的经验或导致失败的教训，探讨如何解决自己关心的问题，或如何进一步完善现行的方法、措施、对策等。可以从国外借鉴，也可以是国内之间的借鉴。许多方法、制度虽然有其反映利益集团要求的特殊性一面，但更重要的是其促进生产力发展的科学性方面。因此借鉴的目的是去其糟粕，存其精髓，为我所用，促我发展。这是我们采用借鉴法选题的科学基础所在。通过借鉴而确定的论文选题，有利于提高论文的实际应用价值。
采用借鉴选题法，要求同学们关注专业领域内国内外一些引人注意的成功经验和失败教训，广泛搜集材料，深入了解我国社会和经济领域的现状和问题。如许多发展中国家利用BOT方式吸引外资，成功地加强了本国电力、供水、交通等基础设施建设。那么，采用借鉴法，我们可以确定“我国如何利用BOT吸引外资”一类有意义的选题。
2.4.5事件选题法
这里的“事件”是指国家的一些重大活动、重大政策出台、重大的方针政策调整等。如我国“会计制度的调整”、“税收制度的调整”、“中国加入WTO”、我们党制度和调整重大政策的重要会议等。诸如这些重要事件，为我们论文选题提供了明确的领域或方向。但事件只为我们选题提供了一个良好的机会，关键是我们要有敏锐的观察力和把握机会、掌握资料、捕捉问题的综合能力。
2.4.6拟想选题法
它是一种先有某种拟想，而后再阅读相关资料加以验证来确定论文选题的方法。当然“拟想选题法”绝不是胡思乱想，它是建立在同学们日积月累的理论知识和实践经验的基础上的，要求同学们在学习过程，培养经常提问、反思，关注“习以为常”和“异常”问题的习惯。
14这种选题方法要求是，同学们先有一定的想法，初步确定选题范围，然后通过阅读大量资料，了解此领域已有的研究成果，在掌握我国与巴西有关对外负债、吸收境外投资、对外投资对比情况及发展中国家对外投资的资料后，加深了对最初问题的认识，激发了进一步探讨的强烈冲动，最后确定了《我国企业境外投资动因研究》的选题。
15毕业论文的结构与行文
毕业论文是高等院校的学生在修业期满时撰写的总结性作业。就管理类毕业论文的文体形式而言，毕业生除选用学术性论文的文体外，还可以选用调查研究报告、可行性分析研究等文体形式。学术型的管理类毕业论文要严格按照学术论文的“基本型”，即结论、本论、结论的“三段论式”结构方式撰写。调研型的毕业论文可以按照“实际情况、原因分析、对策建议”的结构方式撰写。可行性研究型的毕业论文可以按照“项目内容、论证分析、结构和建议”的结构方式撰写的。其中，学术论文的“提出问题——分析问题——解决问题”的三段式结构对毕业论文的写作具有较普遍的指导意义。后两者实际上也是三段式的结构。
3.1毕业论文的结构
一篇好的毕业论文，应该思路清晰、而已合理、结构紧凑，因此，篇章结构在毕业论文的写作中占有极为重要的地位。毕业论文的结构是毕业论文内容的载体，是毕业论文的骨架，它是指根据言论的中心论点的需要，对手头的材料所作出的组织、安排和而已。毕业论文结构的安排也是作者观察事物、分析问题、论证事理、导出结构的思维活动的条理性、规律性在论文中的具体体现。
3.1.1毕业论文的基本结构形式
一篇完整、规范的毕业论文的基本结构形式由标题、目录、内容提要（中英文）、正文和参考文献等组成。
（1）标题。即论文的眉目，也叫题名，标在第一行正中。毕业论文的标题应简洁鲜明，质朴无华，准确得体，让读者一看就能了解文章的主要内容。管理类的毕业论文标题切忌像文艺作品或报纸的某些标题那样，以新、奇、特等吸引读者。毕业论文的标题不宜过长，一般不超过20字，应直接地、下面地提示论文的主要内容。当论文的内容比较丰富时，可以用副标题对正题加以补充。
（2）目录。毕业论文写出目录，标题页数，不仅便于阅读，也便于掌握论文的主要内容。
（3）内容提要。用来提示论文的主要观点。在毕业论文的正文前列出内容提要，便于指导老师和答辩老师能够迅速掌握论文的主要观点和大致轮廓。内容提要有高度的概括力，语言精炼、明确、切忌过长。一般一万字左右的论文，写
16二三百字的内容提要就可达到要求。
（4）正文。包括绪论、本论、结论三个部分。
1绪论。也称引论，是毕业论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现○实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点，有时也简单介绍研究方法以、材料的依据等。开头部分很重要，因为反映了作者对他所要表达的思想观点的整体认识，必须做到提纲挈领、简明扼要、交代清楚。
对于毕业论文来说，最好“起句即切题”，即说不离题；“单刀直入”，即不绕弯子，直截了当，不拖泥带水，不要“绵密周致”，则是讲论文开篇最忌细致、周到。写论文是给读者看的，不要先把结论大讲一通，人家还懂你的结论。应该按照你研究的过程来引导读者的思路，你怎么研究的，就怎么写，从头讲起，引导读者逐渐深入，逐渐到你的结论上。所以，好的论文，开门见山，起句入题，而后由浅入深，由简到繁。
2本论。是毕业论文的主体，是毕业论文中最重要的部分，整个论证过程在○此展开。这部分必须根据论题的性质，或正面立论，或批驳不同的论点，或解决某些疑难问题。可以通过第一手资料或第二手资料、数据和多角度的充分理由，周详地、多层次地、多个角度、多方面进行分析、论证与阐释，并从这些问题的联系之中阐明中心论点。本论问部分内容是否充实，论证是否得体，将决定全文质量的高低，是毕业论文写作成败的关键。
3结论。○是毕业论文的是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文，加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括，从而引出或强调得出的结论；或对论题研究未来发展趋势进行展望；或对有关问题进行简要说明。结论切记草草收兵，虎头蛇尾，或者画蛇添足，拖泥带水。
（5）参考文献（或附注）。篇幅长的毕业论文的最后要列出使用过的主要参考文献；篇幅短的毕业论文可以将文内的引文采用注释的方式在文末注明。在毕业论文末尾要列出的参考文献是指在论文中使用过的，包括专著、论文及其他资料。如果是非正式出版物则不必列出。所列的参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，不能以文献的重要程度或作者知名度为排列的顺序标准。列出参考文献的目的在于：一是表示作者言之有据；二是对他人研究成果的真正尊重；三是便于教师在评阅论文时了解论文材料和观点和来源，掌握学生阅读文献的范
1围；四是方便他人查找、使用。
以上是管理类毕业论文结构的基本形式，这种三段式的结构，因其体现出严密的逻辑性，而被人们广泛运用，但若将此简单化、程式化、不分场合照搬照抄，则显得过于呆板。不过，认真学习优秀论文的结构安排，对大学生写出结构完整、富有逻辑的毕业论文非常有帮助。
3.1.2毕业论文结构安排的其他问题
（1）段落和层次
1段落。段落是文章结构的单位标志，一段一个意思，段落还有一些特殊的○作用，如过渡、转折或强调等各分论点等。层次叫做“意义段”，段落叫做“自然段”。
段落表示行文的停顿。论文的段落一般应包含论点、论据和论证过程，完整地表达一个中心意思。一般来说，每段都有自己的“段意”，正如全文有一个中心思想（主题）一样。全段围绕一个中心论点展开，这个论点一定要用精炼的语言概括出来，我们称它为段中主句。为了突出重点，段中主句通常放在段首；也有的放在段尾，起归纳总结的作用。
段落划分的长短，没有一定的标准。段落的长短同文章篇幅长短有关。长文章的段落可以相对长些；短文章，节奏快，段落可以相对短些，总之，段落的长短要适度。一般说来，论文的段落，相对其他文体要长一些。如果段落过短，会影响对某一论点论证的展开。但若段落过长，言论分散，势必造成论文结构失衡，同时，也会给读者的理解造成困难。有些大学生的论文，在结构方面很明显的缺点是段落过长，一个自然段占了几页稿纸，这是不善于划分段落，该另起一段的时候，没有另起一段；从思路上说，是说理层次不够清楚，几个意思纠缠在一起，理不清头绪。
2毕业论文的层次是指论文内容安排上的先后次序，○也是毕业论文展开的步骤。它是作者写作思路的直接反映。它表现出事物发展的阶段性，或客观矛盾的各个侧面，或某一论断所包含的几个方面，或人们表达思想的先后步骤。
在毕业论文中，最常见的安排层次的方式有三种：一是层进式，即论文的各层意思之间是层层推进的关系。各个分论点作为中心论点的论据，呈现出一种联系的层次关系。二是总分式，即采用“总题分述”的方式，先总括起来说，然后分开说；或者先分开说，最后再总结。三是并列式，即论文各层意思之间是并列
1关系，各分论点的段落相互平行，从各个不同的角度论证中心论点，各个分论点呈现出一种横向的内在联系。
正文中的各个层次如果用数字表示，一般要用不同类型或各类的数字。第一层次为：一、二、三、四、……；第二层次为：（一）、（二）、（三）、（四）、……；第三层次为1、2、3、4、……；第四层次为（1）、（2）、（3）、（4）、……；第五层次一般用一是、二是、三是、四是、……或首先、其次、再次、最后等序列词，以标明几层意思、几个方面之间的联系，或者用词语的重复来表示思路的层次。
层次和段落有关密切的关系。层次，着眼于文章内容的划分；段落，侧重于文字表达的需要。它们之间，有时是一致的关系。层次，着眼于文章内容的划分；段落，侧重于文字表达的需要。它们之间，有时是一致的关系，即文章段落的划分正好反映内容的层次；有时，层次大于段落，即几个自然段表达同一个层次的内容；有时，段落大于层次，在一个大的自然段里，又可以划分为若干个小层次。
（2）过渡和照应
文章是一层一层递进，一段一段展开的。为了使它脉络贯通，线索分明，上下前后浑然一体，经常需要在某些部位安排“过渡”和“照应”。过渡，是上下文之间的衔接和转移。没有必要的过渡，文章各个部分、各个层次之间可能脱节以至于松散。一般地，在论文由总到分、由分到总的开合关键处，或者论文内容一层意思到另一层意思的转移处，需要过渡，从而起到承上启下的作用。过渡的形式有过渡段、过渡句或联接词语等。照应，是前后文之间的相互关照、呼应。前有交代，后有照应，或前有“伏笔”，后有照应。
过渡和照应不仅能使论文上下前后内容连贯，结构紧凑，而且也是论述逐步深入的方法。在句与句之间，段与段之间，开头与结尾之间，或正文与开关、结尾之间，在必要的地方都应该安排某种交代和照应。如果论文缺乏必要的过渡和照应，或过渡牵强，照应欠妥，就会造成结构的脱落散乱。
3.2毕业论文行文的要领
毕业论文的写作，如果仅仅注重内容的正确与刻、结构的严谨与完整，而忽视了行文的格式，结果文章逻辑混乱、别字甚多、标点乱用，不免让人贻笑大方，这样的论文也是不合格的论文。这是高等学校学生毕业论文写作中存在较多的问
1题。
毕业论文的行文决不是“无碍大体的细枝末节”，它是在学生良好的写作素养的表现，也是其科研素养的基本构成要素。大学生在行文格式书写方面必须养成良好的习惯。
3.2.1毕业论文行文的逻辑要领
增强毕业论文行文的逻辑力量，达到概念明确，论证充分，条理分析，思路畅通，是写好毕业论文的关键。提高毕业论文行文的逻辑性，需把握以下几点：
（1）要思路畅通，纲举目张
写毕业论文时，思维必须具有清晰性、连贯性、周密性、条理性和规律，才能构建起严谨、和谐的逻辑结构。同时还要纲举目张，即首先要举其“纲”，即要有中心论点，以统帅各分论点；二是张其“目”，即要有一个确定的思路，贯穿各个分论点，决定论述沿什么途径异型
三要纲目结合，即纲举目张，清楚地分出各个论点并列的或从属的关系，分出亲疏远近，以便有秩序、有层次、有步骤地表现中心论点。只有做到了这一点，才能使论文得到一个恰当的布局、组织和安排。在这里，中心论点起着决定性作用，它是论文的灵魂和统帅。任何论文，都不能离开一定的议题，一定的视角，一定的实践要求，把各种问题东拼西凑在一起，而只能按照中心论点的要求，把整篇文章的各个论点，有机地组织起来，做到“挈领而顿，首尾皆顺”。
（2）要层次清晰，有条有理
写毕业论文，先说什么，后说什么，一层一层如何衔接，这一点和论文行文的逻辑性很有关系。对于文章中的大小论点，一定要分类排队，科学地安排层次（包括问题自身的层次、说法上的层次和做法上的层次）。如果由A问题会产生B问题，A问题就应在先，B问题在后，这里就有客观上问题的自身的层次；如果A问题不解决，B问题就不能解决，这里就有解决问题的做法上的层次；不先说清A问题就不能说清B问题，这里就有问题说法上的层次。可见，层次是一种有机联系，而非形式上的、人为的联系。因此，论述中特别要注意事物本身的层次，或言论的问题自身矛盾发展的层次。要做到这点，就要熟悉事物，分析问题之间的联系，而不能单纯凭主观去臆定层次。找到了问题的层次，言论也就有了条理。能层次分明，也就能有条不紊。如果只注意条理，却搞不清层次，那敢不行。总之，要根据正确的思维规律，把要表达的思想恰当地排列，以便正确地反
2映客观上存在的秩序，以避免行文中的“颠三倒四”、“语无伦次”、“主次不分”。
一般来说，毕业论文行文的顺序应当符合事实发展的顺序，符合人们认识的程序和规律，如前提与结论、原因与结果、主体与从属、现象与本质等各种关系的顺序。一篇毕业论文的行文顺序，虽然也有变化的形态，如倒叙、插叙等，但只要按事物本身的层次来展开论述，不管怎样变化，正常的顺序就一定能交代清楚。
（3）要论证充分，以理服人
写毕业论文，最常用的方法是归纳论证，即用对事实的科学分析和叙述来证明观点，或用基本的史实、科学的调查、精确的数字来证明观点。它体现的主要是逻辑的力量，事实胜于雄辩，就是这个意思。如果没有大量的、可靠的、令人信服的事实材料，或者缺乏科学的归纳，甚至没有归纳就作分析，还有的先立结论，然后去找例证，那么结论常常是不可靠的。因为归纳是从个别到一般，个别的东西越多，归纳得愈合理、科学，你的结论就越可靠。要使论证逻辑上有力，就得把那些对导致结论有重大关系的论据之间的关系、联系讲清楚说明白。这就要坚持具体事物具体分析的原则。不分析事物，或分析不到家，不在行，就既不会找全论据，也不会看出论据间的辩证关系。那么，在论证事物时，就不可能论证得好，不可能论证得有力。论证要服人，有时还得去说明论据的真实可靠，即论证论据。论证论题的方法很多，但根本的是要找出论据客观来路。另外，为增加论据的信服度，将不同的或对立的论据加以对比说明，也不失为一个好方法。
（4）要首尾一贯，明白确切
毕业论文行文要注意思维和论述首毛一贯，明白确切。即：论述要概念明白，立场鲜明，前后不发生矛盾，讲清主张什么，反对什么，尤其是要注意论文的一贯性和确切性。一贯性一般表现为：前有问题，后有答案；前有伏笔，后有发挥。有些论点，经过很多论证和解释，再另一论点联系，照应。既使它们在论文中相距较远，也要使它们有线相连，能够互送“秋波”。一般的连续和照应，并不困难，比较困难的情况是，由一个思想过渡到另一个思想，由一个角度和侧面转换到另一个角度和侧面。碰到这种情况，就要特别注意，努力保持联系的线索，避免造成脱节。有时为保持联系线索的明确和连续性，还要明白交代联系的媒介。在论文中，有些段落，就是专为交代媒介、交代层次以便转换和过渡来服务的。特别是对中间环节较多的联系，一定不能简单地近几年其中复杂的判断和推理关
21系，来一个急转直下，使读者感到突兀和摸不着头脑。拿论题和论据来说，要使它们之间联系，就要在复杂的情况下，进行一系列的论证，暴露它们之间的复杂的推理关系，而不能简单地抽空去掉其中的论证过程，只把根据或结论塞给读者。
要善于运用结尾来发挥作用；或在结尾再作出综合小结。重申要点；或回过头来扣紧开头，强调意义；或概括全篇大意，点明主题；或引出新的论点，启发读者的思想。这种首尾的连续，其实质也是保持中心论点的一贯性和确定性。
3.2.2毕业论文行文的格式要领
（1）文字书写应工整、规范同，语言准确、简洁、严密
语言文字是论文的“第一信号系统”，担负着表达论文内容重任，直接关系着论文的写作质量。为此，论文书写应工整清楚，也就是书写要便于识别。特别要注意一些容易混淆的偏旁部首的写法。规范，也就是要按照国家分布的《简化字总表》写字，不用不规范的简化字，不要自造字。现在，自造和使用不规范的简化字的现象比较普遍。近些年大学生用计算机打印论文已很普遍，其工整性无可挑剔，但错别字异常之多，究其原因或是手稿不够工整，打字者不易识别；或本身错别字连篇，校对时没有耐心，不够仔细，有时甚至一字之差，则谬之千里。杜绝错别字并不困难，只要勤查字典就可避免。
另外，论文用准确、简洁、通顺、严密。准确，就是论文的语言要确切、鲜明地表达观点；用词要精确，恰到好处，做到词意相符。简洁，就是行文要言简意赅，不必过分修饰，力避冗长。严密，是指判断要恰当，推理要正确，论证要明确，行文要前后关照。
（2）标点符号的写法与作用
标点符号是论文中仅次于语言文字的“第二信号系统”，具有精确地表达论文的主要论点的重要作用。标点符号的使用不仅能使文章表达顺畅，而且还具有突出的修辞作用。
标点要点在格内。句号、逗号、顿号、分号、冒号等书写时应占一格；引号、括号、书名句，原则上两端均应占一格；省略号、破折号，均应占两格；引号和括号经常要和其他标点符号一起用，书写时可各占1/2位置。引号、括号、书名号的前一部分遇到回行时，不得孤立地写在论文素材，应在行末带上一字，或将它们移到下一行的开头。引号、括号、书名号的后一部分，不能用在每一行的第一格。遇到回行情况时，一定要尾随文后，占文末框线的近处。省略号、破折号
22不能折成两行写。标点符号使用中需注意的问题有：
1问号的使用
○问号是句末的停顿，不能用在句中。有些句子虽然含有疑问代词属于疑问格式，但整个句子不是提问语气，并不要求回答，就不能用问号。如：“为什么会出现这种现象？这是个值得深入研究的问题。”这个句子中间的停顿不应该用问号，应改为逗号。
2引号的使用
○引号里引用的话必须原文照录，不能擅自改动；如果引用的只是原文的大意，则不必加引号。引号里的引文是完整的照录，那么引文最后的标点符号应放在引文之内；如果引文只断引了一个片断或几个字,那么标点符号应放在引号之外。在双引号和单引号重用时，其规范是：“运用双引号，双引号内又有引文则用单引号；如果单引号内又有引文，那就再用双引号。格式为：“……‘……“……”……’……”。
（3）引文的方式和书写格式
写毕业论文时经常公援引经典文献或他人著作和文章中的材料、言论、观点。
1引文的方式。引文的方式大致有三种：一种是整段原文的引用；一种是摘○引；一种是转述。采取摘引的方式，有种种原因；或者因原文太长，没有必要整段引用，只需摘引其中几句；把原文拆开安插在自己的文句中，用自己的语句结构、语气把它们连接起来。采用转述的方法，主要是为了使引文简短些。也有的是为了使所引内容的文字风格和自己的论文风格相协调。
2引文的书写格式。○主要有段中引文和提行引文两种。较短而又不太重的引文，一般都随行文引用。若引用的是原话，一定要核对准确，并需加前后双引号
若引的不是原文，只是原意，那么文前只用冒号，或用逗号，不加引号。比较完整的长段引文，或者内容重要，或者需要强调的引文，要捏造，独立成段，在冒死号后另起一段。为区别正常的行文，书写时前头缩进两格（相对于正文需缩进四格）。提行引文的头尾处不必再加引号，上下可不必空行。
（4）图有的运用
图表是指用图形和表格的方式，记录和传达某种内容。在毕业论文的写作中适当地运用图表能起到同文字一样的表达功能。好的图形，如结构图、统计图、示意图等能够表达难以用文字表达的材料，使人一目了然，起到直观的作用。图
23表的制作要仔细挑选材料，尽量准确无误、简明、易懂，美观、大方、清晰。
（5）附注
引用别人的概念、语句和数据等必须用附注注明出处。常用的附注有三种：承文注、页下注、篇末注。随文注，也称夹注。紧接行文语句用圆括号标明。页下注，也称脚注。根据本页注目的多少，在本页下端留出适量的空白，依次注明本页引文的出处。篇末注，也称尾注。指在整篇文章写完后，再对全文的引文统一作注。附注的书写方式如下：
1引用马克思、恩格斯、列宁的著作时，凡《选集》已收的均用《选集》中○的译文，《选集》没有的可用《全集》。用《全集》的，引文只注明书名、卷数、页码即可。
2引自书籍（文集）的注写顺序是：作者、书名、版本、出版者、出版日期、○页码。例如：胡屹主编：《文告学全书》，第一版，北京：中国社会出版社，1999年6月，第88页。
如果重复引用，则只注书名、页数即可，不必再注出版者和出版日期等。如果引文收入某部文集，应先写文章篇名，后写文集名，例如：
波特：《现代竞争分析》，《探求智慧之旅——哈佛、麻省理工著名经济学家访谈录》，北京：北京大学出版社，2000年，第377页。
外文原版书籍引文注释的注定顺序与中文相同。
3引自期刊的文章，○注释的方法是：作者，文章篇名，期刊名，年份，期数。例如：
Annzuo：《惠普的转变之道》，《世界经理人文摘》，2000年，第九期。
4引自报纸上的文章，注释的方法是：作者，文章篇名，年、月、日，报名。○例如：
王雪燕：《直销和低成本战略》，2000年11月8日《中国证券报》。
有一种注释是属于对所引材料的说明。例如：
本地注册的银行是同业市场港元资金的主要供应者，占贷封款净额的2/3，资金供应方以存放为主；而同业港元资金的需求者主要是海外注册的银行，特别1的银行。
是那些在港只有一家分行○……
11978年以后，申请香港银行版照且已在海外注册的银行，只允许设一家○
24分行。
（6）数字的用法
1978年1月国家语言文字工作委员会、国家出版局、国家标准局、国家计量局、国务院办公厅秘书局、中共中央宣传部新闻局和出版局等7家单位对“出版物上数字用法”作了规定，在全国试行。撰写毕业论文，凡遇到数字的使用也应按此规定执行。
凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，都应使用阿拉伯数字。遇有特殊情形，可灵活变通，但应力求保持相对统一。阿拉伯数字的使用方法如下：
1公历世纪、年代、年、月、日
○例：20世纪90年代或2000年10月8日
需要注意的是：
星期几一律用汉字，如星期六。年份不能简写，如1998年不能写作98年，1980——1999年不能写作1980——99年。人类已进入21世纪，写年代的时候一定要注意世纪，尤其是有关20世纪的年代，切不可以为大家已心领神会，而不注明。
2记数与计量，包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等。
○例：25000——124/2/4倍8.2%3：127074万美元10个月1000多种
ISO9000认证
一个数值的书写形式要照顾上下文。不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数（一、二、三、……）可以用汉字，如一个人、二本书、三种植物等。
4位和4位以上的数字，采用国际通行的三位分节法。节与节之间空半个阿拉伯数字的位置。
5位以上的数字，尾数零多的，可改写为万、亿作单位的数。如665000000公里可改写为6.55亿公里或66500万公里，不能写作6亿6500万公里或6亿6千5百万公里。
一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。
（7）校对
校对是毕业论文写作的最后一道工序，也是从“技术”方面保证论文质量的最后一道关卡。大学生在写作过程中，对自已所用的材料，要进行认真校对。文
25章写完以后，对有在引言语、注释、文字、标点，应认真检查。文章付印打出清样之后，还要对全部文字再进行一次校对，以纠正打印中出现的错误。
撰写毕业论文是件很严肃的事，也是一件很苦的工作。不仅需要大学生占有丰富的资料，并能以高屋建领之势驾驭整个资料，还需要掌握论文的结构和行文，讲求谋篇而已的技巧，只有这样，才能写出结构合理、行文流畅的高水平的毕业论文。
26毕业论文的起草、修改与定稿
4.1毕业论文的起草
学生撰写论文，要在掌握论文的结构和行文等要领的基础上，按照毕业论文的写作要求和程序认真对待。毕业论文的撰写大体上分为撰写提纲、写成初稿、修改定稿三个环节。
4.1.1撰写提纲
毕业论文的篇幅较长，一般在8000—12000字左右，而且内容比较复杂，所以，在动笔写作时非常有必要先拟一个文字提纲，提纲是论文的设计图，能帮助学生考虑文章全篇的逻辑构成。学生看着提纲，能考虑论点是否充分，说明论点的材料是否充实，上下结论之间、论点与材料之间是否适应，全篇层次条理是否恰当等。学生按提纲写稿子的好处是：可以帮助学生组织材料，可以将问题想得周到些，并且能够避免出现遗漏。写几百字的小评论打腹稿就行了，秘千字、一万字的学位论文一定要写提纲。导师审定论文提纲，是写作学位论文的必经程序。编写提纲是与研究思考同步进行的。学生应边看资料边思考问题，从资料中提炼主题与支撑主题的论点，选定作为论据的材料，即“明确观点、选定材料”。把头脑中考虑的观点与材料简略地记录整理出来，就是提纲。一份详细完整的提纲主要包括标题、论点句、段中主要句等内容。
——标题：论文的标题，首先要直接提示主题思想，读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。读者一看就明白所论课题；其次，最好能具体概括论文的观点，读者一看就知道作者的观点；第三要简洁明朗引入注意。字数适当，一般不宜超过20个字。例如，标题《一般管理与企业管理的关系》，这个标题具有简短、明确的概括性。通过这一标题，读者能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。
对论文写作提纲，一般来说先拟定一个或两个标题，等初稿完成之后，再对标题进一步加以琢磨和修改。如果有些细节必须放进标题，为避免题目冗长，可以分成主标题和副标题来写：主标题写得简短明确些，细节则放在副标题里。
——论点句：论点句是概括论点的一句话。学生在明确支撑主题的论点时，经过深思熟虑推敲润色，用一句话将论点写出来。能写出论点句，说明作者对这
2个论点考虑成熟了。
——段中主句：段中主句是概括段落主要内容的句子，有的安排在段落前面，有的安排在最后，有的插在段落之中，详细细的是提纲要将段中主句写出来。
总之，所以拟提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓；要从全局着眼，权衡好各个部分；要征求指导教师的意见，注意多加修改。要边写边积极思索，不断开拓自己的思路，以取得比较满意的结果。
4.1.2写成初稿
提纲拟定以后，就要集中时间和精力写作。按写作顺序具体可以从以下几个方面着手写作：
（1）前言
前言或叫引言等，前言中要写明本论文的来源、目的、意义、范围；简述本论文所论内容在国内外发展概括，本论文的指导思想，本论文欲解决的主要问题。前言是全篇论文的开场白，要阐述选题是的由，对本课题已有研究情况的评述，本文所要解决的问题，尤其是你所创新的地方有哪些，取得了哪些成果和对理论及实践的意义。前言写的要稍微具体些，前言对所有的内容有明确的表述。
（2）正文
论文的正文，是学生对自己的研究工作的详细论述，在整篇文章中，应该会1问题的提出，所要论述的基本问题是什么？其基有较大的篇幅。主要内容有：○2理论在实际中的应用。3本篇文章中创新的地方本前提、假设和条件是什么？○○是什么？
1应写明所使用的假定用其合理性，正文的写作要求是：○所用的分析方法或计算方法。这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练明了的文字概括地予以表达。2用理论推导的手段和方法达到研究目的，要做到言之有序，论述有理，以论点○3用调查研究的方法达到研究目的，所谈到为中枢，组织成完整而严谨的文章。○的对象、范围、时间、地点、调查过程和方法等均应与研究的最终结果有关，尽管不是结果本身，也应加以阐述。对调查时提取的样本数据，新的发现等则必须详述。这是结论产生的依据，若写得抽象、简单、结论就定之不率，分析就难以置信，在写作时应特别予以重视。
（3）结论
在结论里要概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创
2新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重点总是要着重指出，并提出自己的见解。结论要简单、明确、篇幅不宜过长。在措辞上的严密，但又容易被人领会。应实事求是地介绍自己的工作成果。
（4）结束语
在文章结尾处，以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如老师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意；这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重。
毕业论文初稿的写作是很艰苦的工作阶段，在执笔写作是还要注意以下几点：
1初稿的内容应尽量充分丰富，○要尽可能地把自己事先想到的与进去，以便为修改定稿提供便利。也要防止一味地堆砌，写出一个材料仓库。
2顺利表达，不要在枝节上停留。
○3要合乎文体。采用普通话，文句力求精炼简明，深入浅出，通顺易读，避○免采用不符合语法的口头语言，避免采用新闻报道式的文体。
4写得干净些、清楚些。初稿最好使用页面字数不太多、四周有足够空余处○的稿纸以利于增加、删除和改动。
4.2毕业论文的修改和定稿
毕业论文的写作有的是按照提纲顺序从头到尾一气呵成的；有的先写研究得比较成熟的部分，成熟一段写一段，最后整理成文；初稿写成后，不要急于脱手，要多征求意见，反复修改。尤其是对于初次撰写毕业论文的大学生，就更应注意对文章的精心修改。修改的范围在内容上包括修改观点、修改材料，在形式上包括修改结构、修改语言等。
1观点的订正。看一看全文的观点以及说明它的若干从属（1）修改观点。○2观点的深化，注意自己的观点是否与别论点是否偏颇、片面或表述得不准确。○人雷同，有无深意或新意。
（2）修改材料。就是通过对材料的增、删、改、换，使支持和说明作者观点的材料充分而精炼、准确而鲜明。
（3）修改结构，多数是对文章内容的组织安排作部分的调整，在出现
下面
2几种情况时，一般都应动手加以修改；
1中心论点或分论有较大的变动；
○2层次不够清楚，前后内容重复或内容未表达完整；
○3段落不够规范，划分得过于零碎或过于粗糙，不能显示层次；
○4结构的环节不齐全，内容组织得松散。
○（4）修改语言。名括用词、组句、语法，逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性，根据这一基本要求，语言的修改从以下几方面着手：
1把不准确的改为准确的。
○2把啰嗦、重复的改为精炼、简洁的。
○3把生涩的改为通俗的。
○4把平庸的改为生动的。
○5把粗俗的俚语改为学术用语。
○（5）毕业论文的定稿。
毕业论文初稿以后，学生经过与指导教师的反复修改，改到学生和指导教师比较满意后，才可以定稿，这时对学位论文的格式要特别注意。
3毕业论文（设计）
工作的组织管理
5.1毕业论文（设计）
工作组织管理的原则和内容
毕业论文（设计）是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实践教学环节的重要内容。学生在即将毕业或结束本科学习前，通过毕业论文（设计）工作实践，受到了科学、技术工作基本方法和基本能力的综合训练。同时学校对学生用所学专业知识进行分析问题、解决问题的能力进行了全面检验，保证了教学过程的完整性。毕业论文（设计）工作具有过程长，涉及面广的特点，因此，要使毕业论文（设计）工作得以顺利实施，质量有保证，必须抓好毕业论文（设计（的组织管理这一关键。
5.1.1毕业论文（设计）工作组织管理的原则
（1）方向性原则
毕业论文（设计）写作阶段是高校按照本科学校计划实现培养德、才兼备的专门人才目标的重要阶段，与其他课程一样，必须按照党的教育方针，强调要为社会主义经济建设服务，在毕业论文（设计）工作中，不仅有明确的专业技术方面的要求，更应有明确的德育要求。
（2）适应性原则
由于毕业论文（设计）阶段是大学生从学校走向社会的重要桥梁，因此在管理中应强调重视学生对社会适应性的培养和锻炼，使学生能够忙地适应我国计划经济向市场经济转轨的变化和需要，各校还应根据自身特点及管理学科在社会经济发展中的地位和作用，有针对性地对学生提出增强适应性要求。
（3）质量性原则
毕业论文（设计）管理工作的质量，具体体现于毕业论文（设计）的选题、调研、分析研究（设计）、撰写、答辩等各个环节之中，它直接关系到本科人才培养质量，为此，毕业论文（设计）管理不仅仅是目标管理，而必然要强调过程管理，并应将过程管理贯穿于毕业论文（设计）工作的全过程。
（4）反馈性原则
31毕业论文（设计）不仅是对学生所学专业知识进行分析问题、解决问题的能力进行全面检验，而对学校教学管理工作和整体教育质量也是一种检验，通过毕业论文（设计）写作，使学生应用和巩固所学知识，学校通过毕业论文（设计）的质量，及至对毕业生的质量咔嚓调查，获得信息反馈，以考察教育效果并促进学校的教育改革。
（5）效益性原则
毕业论文（设计）是主要的实践教学环节，同时也是在时间、经费和人精力投入颇多的教学环节。毕业论文（设计）一般安排至少8周以上的时间；在毕业论文（设计）中，实习调研、实验、资料搜集、分析研究、论文撰写及打印等均需要一定的经费劫持；参加毕业论文（设计）的学生由于各自有其不同的相对独立的选题，一名指导教师一般只能指导几名学生，这与其他的课程一个（或数个）学生班只需要一两名教师相比，师资大幅度投入。鉴于此，毕业论文（设计）工作在保证质量的前提下，还要重视优化投入，提高教学效益。
5.1.2毕业论文（设计）工作组织管理的机构和职责
（1）组织管理机构
要顺利完成毕业论文（设计）工作的各项管理目标，建立相应的组织机构，明确管理职责，在组织上给予保证。根据高校现设教学管理机构，可建立校、院（系）、教研室分级管理体制，并实行指导教师责任制，明确分工，协调运行，以确保毕业论文（设计）工作的宏观管理和微观管理措施的执行。
1校级管理机构
○在主管教学校长领导下，毕业论文（设计）工作由教务处负责，教务处设实践教学科专人管理（或由教研科代管）并具体实施。
2院（系）级管理机构
○在主管教学院长（系主任）领导下，成立院（系）毕业论文（设计）领导小组，院（系）教务部门参与毕业论文（设计）管理和具体实施。
3教研室级管理机构
○由教研室主任负责管理，指导教师具体责任到人。
（2）管理职责
全校的毕业论文（设计）工作在主管教学校（院）长领导下，由教务处、院（系）、教研室分级负责并落实完成。
32教务处职责：
教务处作为校级主管部门负责毕业论文（设计）的日常管理工作，其主要职责是：
1贯彻落实国家教育部及学校上级主管部门对毕业论文○（设计）下达的指导性文件的要求和精神，明确整体管理目标，制定符合本校实际，具有本校特色，可操作的管理制度；
2将整体管理目标分解为具体的子目标并落实到各部门，协调各职能部门○（实验设备等部门）、各院（系）实施完成子目标，解决在管理过程中出现的问题；
3编制年度毕业论文（设计）经费预算，向学校申请提供经费支持，做好经○费管理；
4加强与各院（系）间的联系，按时听取各院（系）毕业论文（设计）工作○情况汇报，做好对各专业开题、中期检查和答辩等环节的抽查和检查工作；
5负责成立校级毕业论文（设计）答辩委员会，组织校级答辩；
○6负责组织校级毕业论文（设计）工作组，对毕业论文（设计）工作进行评○估，对其教学过程的各个环节进行质量检查；
7开展毕业论文（设计）的教学研究，使教师和管理人员通过参加和了解学○校专业（学科）建设的改革和发展，不断提高自身素质，从而提高毕业论文（设计）工作的质量；
8负责毕业论文（设计）的总结工作，其中包括做好工作总结，组织经验交○流，评选校级优秀论文和优秀指导教师，编辑《优秀毕业论文（设计）集》等。
院（系）职责：
院（系）教务部门是中间一级的毕业论文（设计）管理机构，它起着承上启下的沟通作用，院（系）毕业论文（设计）领导小组由教学院长（系主任）和各教研室主任组成，其主要职责是：
1贯彻执行学校有关毕业论文（设计）管理规定和部署，根据本院（系）专○业培养目标和教学计划，拟定毕业论文（设计）具体工作计划和实施措施；
2向各专业教研室毕业论文○（设计）工作任务，进行毕业论文（设计）动员；
3组织审定毕业论文（设计）选题；
○4为学生选配适宜的指导教师。应选派思想作风正派、业务水平较高、有丰○
33富教学经验、具有中级或中级以上职称的教师作为指导教师，其中教授、副教授应占一定比例，每位指导教师指导学生人数以不超过6人为宜，个别师资紧缺的专业指导教师指导学生人数不应超过8人；
5定期检查各专业教研室毕业论文（设计）工作的进度和质量。抓好题目审○查、实习检查、中期检查、答辩等各个一节
6负责组织系级毕业论文（设计）工作组，对毕业论文（设计）工作及教学○过程的各个环节进行评估和质量检查；
7成立院○（系）答辩委员会或专业答辩小组，组织院（系）答辩，评定成绩；
8负责评选优秀论文和优秀指导教师并向学校推荐；
○9毕业论文（设计）进行工作总结，并有文字材料；○、10做好毕业论文（设计）归档工作。
○教研室职责：
教研室是直接组织和指导学生毕业论文（设计）的基层单位，其主要职责是：
1贯彻执行校、院（系）对毕业论文（设计）管理的规定；
○2根据选题原则组织毕业论文（设计）选题报院（系）审核；
○3严格按照指导教师的条件，选定指导教师并报院（系）审核；
○4将情况○（学生姓史、题目、教师姓名和职称、每位教师指导的学生人数等）造表报院（系）。就指导要求、日程安排、评阅标准等召开指导教师会议，统一思想和认识；
5组织指导教师向学生下达毕业论文○（设计）任务书，检查任务书填写情况；
6把握检查毕业论文（设计）的进度和质量，考核指导教师的工作，组织对○学生日常管理，可采取指导教师责任制；
7按照院（系）毕业论文（设计）评价工作要求和部署开展工作；
○8成立毕业论文（设计）专业答辩小组，具体组织毕业论文（设计）答辩和○成绩评定；
9毕业论文（设计）进行工作总结；
○10将毕业论文（设计）材料汇总并交院（系）归档。
○5.1.3管理文件
为使毕业论文（设计）工作有序、高效地运行，应该规范化管理，由校级管理机构责成教务处制定管理文件，作为进行管理工作的依据。
34有关毕业论文（设计）管理工作的主要文件有：
（1）本科毕业论文（设计）工作条例
主要内容包括：毕业论文（设计）的地位和作用、基本要求、组织领导、毕业论文（设计）的选题原则、工作程序、指导教师及职责、考核与检查、管理、答辩、成绩评定要求和毕业论文（设计）的撰写等规范化要求等。
（2）本科毕业论文（设计）评分标准
实行分类指导，按学科门类特点制订。管理学科可单独制订具体可行的，使学生成绩有可比性的评分标准和细则等。
（3）本科毕业论文（设计）指导教师手册
主要内容包括：指导教师的职责和作用、对指导教师的要求、任务书格式内容要求、指导工作计划安排与程、指导记录要求等。
（4）本科毕业论文（设计）学生手册
主要内容包括：毕业论文（设计）有关文件、对学生的要求、毕业论文（设计）工作计划、进度要求，自评总结等。
（5）毕业答辩委员会工作条例
主要内容包括：毕业答辩委员会工作宗旨、任务、要求和工作程序等。
（6）毕业论文（设计）工作安排
主要内容包括：当年毕业论文（设计）的具体工作，如动员（部署）、检查评估、答辩的程序和实施时间安排等。
（7）毕业论文（设计）答辩要求与细则
主要内容包括：毕业论文（设计）答辩组织程序、具体实施内容等各项规范要求。
（8）毕业论文（设计）教学质量评价工作条例
主要内容包括：毕业论文（设计）管理工作评价和毕业论文（设计）质量评价两部分，具体有对校级评价和系级评价的指标体系、评价工作要求、评价对象、评价方式方法、进程安排、定性分析等。
（9）毕业论文（设计）教学大纲
主要内容包括：毕业论文（设计）的基本要求和训练内容，其中培养能力为主要涵盖内容。
355.2毕业论文（设计）组织管理的工作程序
有计划、有组织的管理是提高本科毕业论文（设计）教学质量的前提。按照毕业论文（设计）工作的时间、内容、要求和规律，在专业教学计划中按照培养目标，合理设置毕业论文（设计）所在学期和周数。毕业论文（设计）一般应按排在第八学期毕业实习（或专业实习）后进行，毕业实习安排4～8周，毕业论文（设计）应保证安排8～12周。以安排毕业实习8周，毕业论文（设计）12周为例，一般采用如下的基本工作程序：
1第七学期的第4～6周，教务处向各院（系）下达毕业实习（或专业实习）○和毕业论文（设计）教学任务；
2第七学期的第8～12周，各院（系）在接到确定的教学任务后，即制定毕○业实习和毕业论文（设计）管理工作计划，向各专业教研室布置教学任务，着手联系落实实习单位并开始实施毕业论文（设计）选题准备工作。
3第七学期的第13～14周，各专业教研室确定题目、指导教师及所带学生○人数，并填写题目表报教学院长（系教学主任）；
4第七学期第15周至期末，院（系）组织有关专家对题目进行审定。学生○报名选题或学科委员会为学生指定选题，院（系）视选题情况进行整体协调。各院（系）汇总报表，准备工作就绪；
5第七学期期末或第二学期第1周，各院（系）做好指导教师、学生的思想○动员工作，向指导教师发放《毕业论文（设计）学生手册》，公布毕业论文（设计）工作要求、评分标准等有关管理规定。毕业论文（设计）工作开始进行；
6第八学期第1～8周，毕业实习（或专业实习）○。结合毕业论文（论文）题目进行实习调研；
7第八学期第9周，毕业论文（设计）开始，学生作开题报告，各院（系）○检查开题情况，教务处可随机进行抽查；
8第八学期第10～11周，○中期检查（可在期中教学检查中进行），由各院（系）组织教研室对毕业论文（设计）的进度、质量、学生工作态度、指导教师责任心等进行具体的检查，教务处按照各院（系）上报的毕业论文（设计）工作计划检查或抽查实施情况，各院（系）写出毕业论文（设计）中期小结（或写入期中教
36学检查）教务处；
9第八期第15周，各院（系）组织学生按照要求按时将所完成论文或设计○说明书、中英文摘等其他材料备齐，按照答辩资格审查要求进行毕业答辩资格审查（审查的内容按照毕业论文有关管理规定及规范要求由教务处统一制订），并将答辩资格审查情况及未通过答辩资格审查学生名单报教务处。院（系）组织相关教师（或外聘专家）评阅，同时将答辩日程安排报教务处；
10第八学期第16周，各院（系）组织专业答辩小组按教研室进行答辩，检○查答辩情况（或进行系级答辩抽查），按照学校要求和标准公开评分。在答辩期间，教务处应派有关管理人员随机听取答辩并检查答辩情况；
11第八学期第17周，教务处按照学校毕业论文（设计）工作计划，从各专○业酌情抽取一定比例（如10％左右）的学生参加校级答辩，校级答辩由教务处组织，校级答辩成绩为最后成绩；
12第八学期第18周，○论文或设计说明书等材料由教研室整理收齐交院（系）进行资料归档；成绩为优秀的毕业论文（设计）交校档案室存档；
1313）第八学期第19周，各院（系）推荐优秀毕业论文（设计）和成绩突○出的指导教师的报；
14第八学期第20周，各院（系）总结毕业论文（设计）工作，写出书面总○结报告，内容包括主要经验、成果、完成情况、成绩分布分析、学生情况及指导教师工作情况、今后工作建议等报教务处。
5.3毕业论文（设计）工作组织管理的具体要求与办法
本科毕业论文（设计）工作的组织运行管理与本科其他教学管理一样遵循相同的管理原则。按照毕业论文（设计）组织管理的工作程序，采用的具体要求和办法如下：
5.3.1选题
按照毕业论文（设计）基本要求进行选题是选题的前提。
1毕业论文（设计）选题应符合专业培养目标，满足教学基本要求；
○2选题应围绕本学科和专业，提倡选择与当前经济建设、科学研究及与社会○生产实际相结合，具有一定实用价值的课题。管理类专业论文要注重从经济、社
3会发展的重点、热点和难点中选题，典型多样化，突出现实性；
3选题应能够使学生达到综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，获○得较全面的训练，通过毕业论文（设计）工作，使得理论认识深化，知识领域扩展，专业技能延伸，锻炼分析问题解决问题的能力，提高综合素质；
4原则上每生一题，多人一题时应任务不周。选题的分量和难度要适当，使○学生在规定时间内工作饱满，经努力完成毕业论文（设计）；
5鼓励学生在思想、方法和手段上有所创新。毕业设计类选题要注重引入现○代设计方法和数据处理方法，并力求使用计算机实现上述方法；
6教师根据社会发展、企业需要、学生个性差异和特点，设计多样化问题，○在面对大多数学生的同时，注意培养优秀学生，以实现因材施教；
7院（系）将筛选后的题目向学生公布，由学生选择或由院（系）学科委员○会学生指定题目，在选题方法上应给予学生一定的自主性，即允许学生结合所联系的实习单位选择课题，允许少量学生做出调研后自由选择题目。
5.3.2检查
在实行校级、院系级、专业教研室三级管理下，建立毕业论文（设计）检查的工作制度，抓好前期、中期和后期的“三期”检查。
（1）
前期检查
各院系在教学任务下达后，检查落实毕业论文（设计）的动员、选题、审题、指导教师选定，视情况组织专家对课题、任务书、开题报告等前期工作进行抽查，保证严格的选题、审题程序。
具体检查项目为：
1各专业能够按计划参加毕业论文（设计）的本科一人数与名单；
○2各专业具备指导资格的专业教师人数，每位指导教师指导的学生人数（一○般为6人，不超过8人），各专业教研室填写的《毕业论文参考选题目录》（见表2-2）是否合适；
3各专业教研室填写的《毕业论文参考选题目录》○（见表2-2）是否合适；
4实习组织落实情况，○《学生毕业实习安排报表》（见表2-3）填写上报情况；
5学生是否已分配各指导教师处，○《学生毕业设计（论文）课题情况报表》（见表2-4）填写情况；
36学生是否已得到毕业论文（设计）任务书等相关的书面规定以及与选题有○关的资料；
7各项经费落实情况、计算机和资料（含计算机软件）的到位情况；
○8学生有无特殊情况，例如对实习单位的要求等；
○9指导教师是否对所指导学生的毕业论文（设计）的选题、实习组织以及实○施选题的方法和步骤进行了准备，是否填写了《学生毕业论文（设计）工作分阶段安排》（见表2-5）和《毕业论文（设计）工作进度计划表》（见表2-6）。
10其他各项准备工作是否完成。
○（2）
中期检查
这是学校教学工作的常规性工作，由院（系）教学院长（教学主任）负责组织实施，可结合其中教学检查工作，重点检查论文（设计）进度、学生和指导教师的工作情况，二次审查题目和内容。
具体检查项目为：
1毕业论文（设计）工作进度是否按原定工作计划进行，○《毕业实习阶段成绩表》（见表2-7）是否交齐；
2指导教师的工作态度和责任心，是否按时每周辅导（1～2次）○，《毕业设计（论文）指导教师指导记录》（见表2-8）填写情况；
3学生工作态度，论文（设计）进度，与指导教师见面接受辅导次数、○《学生工作日志》（见表2-9）填写情况等；
4对课题的题目、内容进行再次审查，及时发现问题并进行调整。
○（3）
后期检查
1查毕业答辩前的准备。根据毕业答辩资格审查要求检查答辩资格审查情○况，掌握未通过答辩资格的学生情况和各院系答辩日程安排，随机听取毕业答辩，抽查毕业论文（设计）材料是否齐全规范；
2对毕业论文（设计）成果进行验收，学校教务处可以组织专家组对毕业论○文（设计）全过程进行全面检查（按学生人数随机抽取一定比例），有重点地检查院系通过的“优秀”、“及格”毕业论文（设计），同时对校级优秀毕业论文（设计）进行最终审定。
5.3.3评阅
3在正式答辩前，各专业教研室根据《管理类本科专业毕业论文（设计）评分标准》组织评阅。
（1）
指导教师评阅
指导教师应对所指导学生的毕业论文（设计）进行全面、认真地审阅，根据对毕业论文（设计）的要求，结合学生在毕业论文（设计）期间工作表现，论文（设计）工作量、完成情况及水平，对学生在外语水平、计算机应用、工作能力及态度写出评语，按百分制给出成绩。
指导教师评分可根据表2-10，表2-12。
（2）
评阅人评阅
评阅要求：
1评阅人必须具有指导教师资格；
○2评阅人不能评阅自己指导的学生；
○3评阅内容包括：论文的学术或科技水平，论文（设计）格式是否规范；论○文所使用的技术方法是否合理；工作量是否足够；论文所得结论是否正确等。
4评阅人按百分制，对学生论文给出评阅成绩。
○评阅人评分可依据表2-12.5.3.4答辩
（1）
答辩委员会的组成
1校级答辩工作由校答辩委员会主持。○校答辩委员会由领导和各院系副教授以上有关专家组成，设主任和副主任各一名，秘书一名，校答辩委员会可按专业下设若干个答辩组；
2院（系）答辩工作由院（系）答辩委员会主持。院（系）答辩委员会由院○（系）领导和各专业讲师以上有关专家组成，设主任一名，必要时设秘一名。院（系）答辩委员会可按专业教研室下设若干个答辩组。
（2）
答辩委员会的主要职能
校级答辩委员会的主要职能：
1主持并组织毕业答辩项工作
○2对院系级答辩工作进行检查与监督；
○3确定参加校级答辩学生毕业论文（设计）的最终成绩和评语；
○
44聘请校外专家参加答辩和检查工作。
○院系级答辩委员会的主要职能：
1聘请毕业论文（设计）评阅人；
○2审定学生的答辩资格；
○3主持并组织毕业答辩项工作；
○4确定学生毕业论文（设计）的最终成绩和评语；
○5根据工作需要视情况聘请校外专家参加答辩。
○（3）
答辩资格审查
在毕业论文答辩前，由教务处组织各院系根据毕业论文答辩资格审查要求进行学生的毕业论文（设计）的答辩资格审查工作。
审查表的内容按照毕业论文有关管理规定及规范要求由教务处统一制订。
答辩资格审查内容：在毕业论文（设计）工作期间：
1是否有事请假，但假期已超过一周；
○2是否有无故旷课超过3天以上现象；
○3是否累计缺度及工作损失时间超过总工作时间的25％；
○4是否有重大违规事件发生；
○5是否有抄袭行为（设计文件或毕业论文中至少有25％的内容，抄自其他○资料）；
6毕业论文（设计说明书）是否按规范格式编制；
○7论文中的图表、设计中的图纸是否执行相关国家标准；文献目录书写是否○规范；
8毕业设计（论文）材料是否按时、全部交齐。
○由指导教师填写《未通过毕业论文答辩资格审查学生情况》（见表2-13）的相关栏目，汇总报专业教研室主任、教学院长（系教学主任）审查后，各院系将答辩资格审查情况及未通过答辩资格审查的学生名单报教务处。
（4）
答辩安排与实施
在答辩资格审查完成后，由各专业教研室主任组织填写《毕业论文答辩工作计划表》（见表2-14），内容包括：答辩时间、地点、程序、答辩学生顺序和答辩要求等内容是否齐全和准确，同时，检查各专业教研室是否明确答辩记分方法，41是否明确对评阅人的要求。各专业教研室根据《毕业论文答辩工作计划表》组织答辩。
（5）对答辩的具体要求
1参与答辩的教师，必须具有讲师或讲师以上职称；
○2每个答辩组参与答辩的教师不得少于3人；
○3每个答辩组配备专职（或兼职）秘书一人；
○4答辩主式可不拘一种。一种方式是，答辩开始时，首先由答辩学生自述论○文的内容（一般不超过15分钟），再由教师提问并让学生当场回答问题，每个学生答辩总时间一般不超过35分钟；另一种方式，由答辩学生自述论文内容，教师提问后，给学生一定的时间（一般为15—20分钟，此时由其他学生进行自述）做准备后回答问题。
5答辩评分时，各答辩教师要依据答辩内容的正确性、逻辑性、及时性和仪○容仪表等，按百分制打分，由答辩秘书按照算术平均方法，计算出每位学生的答辩成绩。答辩评分标准见表2-11。
（6）在答辩工作实施过程中，由教务处人员、各院教学副院长和系教学副主任，走访各答辩现场，随时解决临时出现的各种问题。
（7）从答辩学生中，抽取一定比例（弦乐10%）参加校级答辩，校级答辩成绩为最后成绩。
5.3.5成绩评定
在答辩结束后，由答辩秘书根据如下公式，计算每位学生的综合成绩。
毕业论文（设计）的综合成绩=[指导教师给出的毕业实习成绩×25%+指导教师给出的论文成绩×25%+评阅人给出论文评阅成绩×20%+答辩成绩×A（χ）
其中：
A（χ）=1当
为参加全部毕业论文（设计）环节时
0当
为未参加全部毕业论文（设计）环节时
答辩秘书将每位学生的综合成绩，填入《毕业论文（设计）综合成绩表》（见表2-15）报教务处。
42附录：《管理类本科专业毕业论文
（设计）评分标准》
●
优秀（同时具备以下各条者）
（1）
在毕业论文（设计）工作期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。
（2）
能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的短期任务；表现出较强的综合分析问题能力和解决问题的能力。
（3）
论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。
（4）
论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。
（5）
论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，严格执行国家相关标准，规范化好。
（6）
原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠，能够正确使用计算机进行研究工作。
（7）
论文答辩时，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，能够准确深入地回答主要问题，有很好的语言表达能力。
●
良好（同时具备以下务条者）
（1）
在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。
（2）
能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务；具有一定的综合分析竟是能力和解决问题的能力。
（3）
论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。
（4）
论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全、书写工整。
（5）
论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关的标准，规范化较好。
（6）
原始数据搜集得当，实验或计算结论准确，能够正确使用计算机进行研究工作。
43（7）
论文答辩时，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，能够准确地
回答主要问题，有较好的语言表达能力。
●
中等（同时具备以下各条者）
（1）
在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。
（2）
能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的知项任务；综合分析问题能力和解决问题的能力一般。
（3）
论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。
（4）
论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。
（5）
论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本规范。
（6）
原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够正确使用计算机进行研究工作。
（7）论文答辩时，能够简明地阐述论文的主要内容，能够比较正确地回答主要问题。
●
及格（同时具备以下各条者）
（1）
在毕业论文（设计）工作期间，基本遵守頢纪律表现一般。
（2）
能够在教师指导下，按时和全面地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。
（3）
论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决竟是方案对相关组织有一定的参考价值，结论基本正确。
（4）
论文中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。
（5）
论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本规范。
（6）
原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够使用计算机进行研究工作。
（7）论文答辩时，能够阐述出论文的主要内容，经答辩教师启发，能够比
44较正确地回答主要问题。
●
不及格（具备以下两条或两条以上者，情节严重的具备以下一条者）
（1）
在毕业论文（设计）工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。
（2）
在教师指导下，仍不能按时和全面
地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。
（3）
毕业论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。
（4）
论文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。
（5）
论文中的图、表，设计中的图纸在书写和制作时，不能正确地执行国家相关标准，不规范。
（6）
原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。
（7）
论文答辩时，不能正确阐述论文的主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。
45毕业论文（设计）的指导
毕业论文（设计）指导是教师教学工作的延续，对于学生的基础知识的运用，综合能力的提高，学生终身学习、研究和工作能力，以及创新素质的培养有着极其重要的作用，因此必须充分重视毕业论文（设计）的指导工作。
6.1指导教师的职责与作用
指导教师是毕业论文（设计）教学的主导，充分发挥指导老师的作用是提高毕业论文（设计）质量的关键。毕业论文（设计）实行指导教师责任制，每位指导教师应明确职责，认真负责地完成毕业论文（设计）指导的全过程。
6.1.1指导教师的条件
（1）思想作风正派，具有高度的敬业精神、认真的工作态度和良好的个人素质；
（2）有较丰富的理论教学和实践教学经验；
（3）有一定的科研能力、设计能力或管理经验；
（4）一般应具有中高（讲师、工程师）或中级以上职称，初级职称的教师一般不单独指导毕业论文（设计），可协助指导教师工作。
6.1.2指导教师的职责与作用
（1）根据选题原则，提出选题题目并附选题的主要内容、依据、目的、要求、现有物质条件等提供教研室课题审查和学生选择；
（2）毕业论文（设计）题目确定后，及时做好撰写毕业论文（设计）任务书、指导书，收集资料等准备工作；
（3）根据学生学习特点、能力及学生自制条件，帮助学生选好题目、安排毕业论文（设计）工作计划。要抓好关键环节的指导，对论文或设计方案涉及的理论分析、数据处理和结论等应认真检查。
（4）掌握学生论文（设计）进度情况，督促学生执行实施方案，及时解决论文（设计）写作过程中出现的问题和偏差；
（5）从德智体各方面关心学生，以身作则，做学生的良师益友，及时纠正毕业论文（设计）过程中出现的不良思想和言行，对违纪学生及时帮助教育和处
46理；
（6）认真负责、实事求是地向答辩委员会写出对学生工作态度、能力、毕业论文（设计）水平、应用价值等评语、意见和建议；
（7）督促学生进行毕业答辩准备，指导学生顺利完成毕业论文答辩；
（8）将学生毕业论文（设计）材料整理交院（系）归档。
以上指导教师的职责与作用建议纳入学校统一编制的《毕业论文（设计）指导教师手册》中。
6.2对学生的基本要求
毕业论文（设计）是教学计划中本科学生必修的重要课程，是综合性的实践教学活动。在毕业论文（设计）过程中，不仅可使学生融会贯通所学知识和技能，应用到实际工作中去，同时还为学生提供了自主选择完成和锻炼、初步发挥才能的机会。通过毕业论文（设计）这一教学环节，达到培养学生探求未知、探求真理的科学精神以及优良的科学品质，培养从事科研、技术与管理的基本能力的目的。为此地，对学生必须提出明确的基本要求；
（1）
毕业论文（设计）是在指导教师的指导下，进行科学研究的基本训练，学生要充分认识此项工作的重要性，以高度的责任心和质量意识，全面按时地完成毕业论文（设计），争取优异成绩；
（2）
在接受任务书后，要根据任务书的内容和要求，结合论文（设计）题目在毕业实习中进行实习调研，在充分调研的基础上，编写毕业论文（设计）工作计划，其内容包括题目、研究（设计）目的、依据、论文结构布局、经济价值、工作进度、预期阶段性成果或最终结果等，工作计划经指导教师审阅同意方可实行。
（3）
在教师的指导下，按时、独立地完成课题，严禁抄袭他人毕业论文（设计）和已发表成果或请人代替完成；
（4）
学生应主动并定期（每周1-2次）向指导教师汇报毕业论文（设计）工作，主动接受指导教师的检查和指导；
（5）
在毕业论文（设计）工作中，充分发挥主动性、积极性和创造性，树立实事求是的科学作风和高度的敬业精神，遵守学校纪律和规章制度，爱护仪
4器设备；
（6）
做好毕业答辩前的各项准备工作，精神饱满地参加毕业答辩；
（7）
毕业答辩结束，应将毕业论文（设计）所有材料（论文或设计说明书原文、图表、调研资料、软件文档等）交回所在院系；
（8）
认真做好毕业总结。
以上对学生的基本要求建议纳入学校统一编制的《毕业论文（设计）学生手册》中。
6.3指导毕业论文（设计）的工作程序
（1）
第七学期末，准备毕业论文（设计）方向性题目，提出选题题目供教研室审查。
（2）
第八学期第1周：
1帮助学生选题，指导教师结合选题与学生共同确定毕业实习单位；
○2对每一学生做出具有个性化的指导方案，○即根据学生自身条件和特点提出各个阶段的指导方法和要求。
（3）
第八学期第2-8周实习期间，指导教师根据与学生约定的阶段主题和实习内容控制工作进程，真正使学生结合选题进行实习调研工作。
（4）
实习结束，指导教师根据整个实习期间学生的表现，并结合实习厂家提供的实习情况鉴定，确定并公布每个学生的毕业实习分数，填写以班级为单位的《毕业实习阶段成绩表》（见2-9），上报教研室。
（5）
第八学期第9-11周，指导教师根据已确定的课题和相应的研究思路，开展分析研究工作。
1指导学生正确填写毕业论文（设计）任务书；
○2指导学生安排毕业论文（设计）工作计划；
○3指导学生进行资料收集（物质及技术准备条件）○；
4对课题进行分析研究。
○（6）
第八学期第12-14周，进入毕业论文（设计）写作阶段。
1掌握学生论文（设计）进度情况，定期（每周1-2次）或不定期地进行答○疑和抽查，及时处理论文写作中的重点和难点问题；
48
篇六：论文概论是什么
专业概论论文
第一篇：专业概论论文
专业认识
第一部分
课程概述体会
四周的专业概论课程让我了解了很多，懂得了很多，我感受颇深。老师的精彩演绎让我对材料科学与工程这门学科有了更为深刻地了解，更加深入地认识。老师带领我们概览了木材科学与工程专业所涉及的课程，专业培养计划，以及专业今后的研究方向。还给我们介绍了我国木材工业的概况，让我们对木材科学的前景有了一定的了解，也对今后的发展有了大致的印象。为我们将来的专业选择指明了方向。
老师主要就专业培养目标，主干学科（木材科学与技术），七大研究方向（木材学，木材干燥，木材加工装备与过程自动化等），专业核心课程（木材学、木材干燥学、木工机械、木材切削原理与刀具、胶粘剂与涂料、工程木制材料、木制品生产工艺学、人造板生产工艺学、家具设计等），就业方面进行了详细的介绍。老师的讲解图文并茂，通过简单的实例将生硬的专业知识轻松的传达给我们每位同学，让我们对今后所学的专业产生了浓厚的兴趣。让我们有信心学好这个具有极好发展潜力的专业。
关于课程的体会，首先，我觉得这门课程的开设是十分必要的，让我们有一次与专业老师接触交流的机会，让我们有一次系统的，全面的了解木材科学与工程这个专业的机会我们应该倍感珍惜。所以，在这里对老师表示衷心的感谢。其次，在课程的讲授过程中，我了解到我国和我校在木材领域的现状及所取得的成就。我感到我们木材科学与工程的前景是十分广泛的，但是相对于国外的企业，我国的产品在国际上相对低端，大多属于低端型和粗放型。因此，我们木材科学的发展还需要我们一代代人更多的努力。
第二部分
对我国木质材料资源现况的感受
资源概况
1．据最新（第七次）对森林资源的清查,我国有森林面积1.95亿公顷,森林覆盖
率20.36%,森林蓄积137.21亿立方米,仅次于俄罗斯、巴西、加拿大、美国，居世界第五位。人工林面积0.62亿公顷，蓄积19.61亿立方米，继续保持世界首位。
2．与第六次清查相比，森林覆盖率上升2.15%，森林面积净增2054.3万公顷，森林蓄积净增11.23亿立方米，年均净增2.25亿立方米。天然林面积净增393.05万公顷，天然林蓄积净增6.76亿立方米。人工林面积净增843.11万公顷，人工林蓄积净增4.47亿立方米。
3．但我国幅员辽阔,人口众多,土地面积占世界总量的7%,人口占世界总量的22%,而森林面积仅占世界4%,林木蓄积不足世界总量的3%。按人均占有量计算,森林蓄积量9.801m3、森林面积0.149hm2、木材消费0.28m3,只有世界平均水平的1/6。
首先，看到这些资料，我感到我国的地大物博，资源丰富，但是，光有数量也是一大特征，我国资源的质量不是很高，有些木材是没有太多利用价值的，而且我国人口数量巨大，人均资源稀少，因此，合理有效的利用木质资源是我们所需要做的。
其次，如何更好地将除木材以外的木质资源转化为可用资源也是很重要的。这可以弥补木材不足的状况，也可以废物利用，保护环境与资源。竹材、藤本、灌木、作物秸秆类资源都是木质资源，它们都可以作为木材的代替品。如果将这些利用好，那么我国的木材工业就会更上一层楼。当然，这是我们需要去为之付出巨大努力的，因为木质材料不光有优点，还有很多缺点，需要去克服这些缺点才能完成完整的产品，并且投入生产，为人们提供好的产品。这是我们的目标，也是我们努力的方向。
第三部分
人造板概论
木质资源材料的优缺点
优点
易于加工，加工所需能量较低，不易污染环境；
木材质轻而强度高；
的热绝缘和电绝缘材料；
良好的声学性质；
木材有吸收能量的作用；
木材在破坏前有预兆；
木质资源材料有天然的美丽的花纹、光泽和颜色，有特殊的装饰效果。可吸收紫外线，反射红外线；
是纤维素的主要来源之一；
可提供一些药品的药用成分。缺点
干缩湿胀性；
易于燃烧；
容易腐朽和被虫蛀；
木材的性质各向异性及木材的变异性；
具有天然缺陷。
人造板是高效利用木材资源的重要产业，是实现可持续的重要手段。在当前世界可采森林资源日渐短缺的情况下，充分利用林业“剩余物”、“次小薪材”和人工速生丰产商品林等资源发展人造板以替代大径级木材产品，对保护天然林资源、保护，满足建设和发展对林产品的不同需求，有着不可替代的作用。
人造板是木材利用的一大方式，他将无法成行的木材制作成产品，多方面重复利用，不仅节约资源，也为建筑家装行业提供了大量的原料。它的开发需要大量的人才，需要融入更多的科技，是资源得到充分利用。
第四部分
木制家具
木地板主要包括：实木地板、复合地板、强化地板
实木地板属天然材料，具有合成材料无可替代的优点，无毒无味，脚感舒适，冬暖夏凉。但它也存在硬木资源消耗量大，铺设安装
工作量大，不易维护以及地板宽度方向随相对湿度变化而产生较大尺寸变化等不足。
实木复合地板的外观有与实木地板相同的漂亮木材纹理，尺寸稳定性好，易于铺设和维护，如选用先进的设备和工艺，产品质量更稳定。
复合木地板是一种复合的结构，表面耐磨程度高，防潮性能好；，加之选材都来自于速生林，可以最大程度上保护自然资源，因此是一种比较环保的装饰材料。
强化地板，学名称浸渍纸层压地板，它利用高密度纤维板或刨花板作基材，表层覆耐磨层、装饰纸;底层为平衡纸，经热压、剪切、开槽而成。它具有高强、耐磨、耐烫、耐化学腐蚀、良好的装饰效果和生产成本低等优点。
木制品还应用与家装的各个方面，如木门窗，木楼梯，各种木制家具。总之，木制品渗透到生活的各个角落，无处不在。
第五部分
木结构建筑
中国传统的建筑艺术基本上都是由木结构构成的，木结构房屋具有以下几个突出特点：1.使用寿命长
2.施工简易，工期短
3.个性化室内设计
4.冬暖夏凉
5.抗震
6.防火
7.防潮，防虫，透气
8.节能效果好。木结构建筑是一种真正的可持续节能绿色建筑，是我国建筑业中不可或缺的一部分。
第六部分
木工机械行业
我国木工机械行业近年来一直高速发展，在国际上行业排名第五位。2003年我国500强行业平均利润增长率排行榜中，木材行业高居榜首。50年来，我国大陆的木工机械生产一从无到有，从少到多，从测绘仿制到自行设计制造，不断发展起来。但是科技含量高，采用先进制造技术的高，精，尖产品奇缺，尤其是与先进工业国家，如德国，意大利，美国等相比较。
第七部分
我国木材工业发展方向
木材工业原料结构主要特征：
1.以天然林优质大径材的供应将急剧减少，人工速生材、小径材、次生林将是今后木材工业原料的主体；
2.竹材要根据自身特点，扬长避短，进一步合理利用，综合利用；
3.农业剩余物将成为潜力巨大的替代资源。
我国木材工业重点发展方向
1.大力发展人工林木材与代用材加工利用技术
2.大力发展木材加工新技术3.重点发展木材绿色加工技术
第八部分
专业方向，骨干课程概括
主要专业方向：1.木材材料科学
2.人造板与木基复合材料
3.家具设计与制造
4.木材及其代用材的高效利用技术
5.木材加工装备与过程的自动化
骨干课程：《木材学》是木材科学与工程专业的专业基础课。
《木材保护与改性》
《木材商品学》
《木质环境学》
《木材干燥学》
木材干燥学在木材科学与工程专业教学计划中是一门专业课程。第九部分
课程体会
以上老师介绍的这些与木材有关的知识是我们以后会接触到，学习到的。木材作为我们生活中的必需品，与生活息息相关，我深深地感到我们的专业是如此重要，木制品给我们的生活带来了很多便利。
专业概论课程结束了，但是我们的专业课程还未结束，会伴随我们至少4年，通过对这门课程的学习，我对本专业从无知到产生兴趣，大致了解。原本因为调剂专业感到很不服气，现在对本专业有了一定的认识，我认为自己有兴趣，并且有信心学这个专业，我已经有了自己的方向，那就是考研。我会在四年里努力学习，争取保研。十分感谢老师的讲解，让我在迷茫中找到了今后的方向，知道了自己如何在大学中学习。
第十部分
道歉
老师，我很抱歉在此课程中迟到，在此郑重的向你道歉。
第二篇：电气工程专业概论论文
专业概论是本学期我们新接触的一门课程,刚开始看到课本时.对于这门课程我感到十分陌生,尤其看到这门课程的授课老师有四人之多时更加觉得奇怪.同一课程怎么会有四个不同的老师教呢?参与了课程的学习后,我才了解到,这门课程的学习至关重要,它是进入大学后,在专业课学习之前我们再一次对自己所学专业重新认识的机会,而四名老师也分别就本专业的不同方向对我们进行着深入的讲解.通过一个学期的学习,对于专业概论这门课程我有了一下的了解.电气工程及其自动化专业是
电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。电气工程及其自动化专业属于电气工程学科。本专业主要特点是强弱电结合、机电结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。本专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，系统控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题能力的高级工程技术人才。本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等
较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。本专业旨在培养适应社会主义市场经济和电气工程领域的需要、具有从事电气工程领域规划、研究、开发、设计、运营和管理等工作能力的高级复合型应用人才。大学四年中本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制技术及计算机技术等宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、元件系统结合、机电结合、软硬件结合，体现了强电技术与电力电子、信息控制、计算机等技术相融合的发展特点。
电气工程专业的专业范围主要包括:1.电工理论：是电气工程的基础，包括电路和电磁场理论。这些理论是物理学中电学和磁学的发展和延伸。而电子技术、计算机硬件技术等可以看成是由电工理论的不断发展，电工理论是它们的重要基础。
2.电气装备制造：主要包括发电机、电动机、变压器等电机设备的制造，也包括开关、用电设备等电器与电气设备的制造，还包括电
力电子设备的制造、各种电气控制装置、电子控制装置的制造以及电工材料、电气绝缘等内容。
3.电力系统：主要指电力网的运行和控制、电气自动化等内容。当然，制造和运行不可能截然分开，电气设备在制造时必须考虑其运行。
电气工程是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术
领域中不可或缺的关键学科。例如正是电子技术的巨大进步才推动了以计算机网络为基础的信息时代的到来，并将改变人类的生活工作模式等等。从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义本已经十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。本领域知识宽度的巨大增长，要求我们重新检查甚至重新构造电气工程的学科方向、课程设置及其内容，以便使电气工程学科能有效地回应学生的需求、社会的需求、科技的进步和动态的科研环境。电气自动化技术本身作为当今世界最活跃、最充满生机、最富有开发前景的综合性学科与众多高新技术的合成。其应用范围十分广泛,几乎渗透到国民经济各个部门,是微电子技术、电力电子技术、计算机应用技术、自动控制技术和信息网络技术等各高新设计集成。
同时电气工程对于我国经济的发展也有着至关重要的作用,随着时代的进步,世界开始进入新技术革命时代。在利用信息的过程中,首先要解决的就是要获取准确可靠的信息,现代工业生产过程中,要用各种自动化设备来监视和控制整个生产过程,使各个设备能够在工作过程中呈现出最佳状态,生产出最好的产品。因此,没有电气自动化的发展,现代化生产也就失去了根基。伴随着我国工业化的到来,信息化时代已经先一步到达,如果我们没有实现工业化,那信息化就更不可能
完成,因为信息和工业化有着密不可分的关系。当然,也又不可能先把工业化发展的很好再去发展信息化,这样做只会使我们的发展速度变
的更慢。所以,工业自动化就是将信息化和工业化一起发展。大力发展工业电气自动化技术,既可以对传统产业其当帮助,又可以加快信息化的发展,以实现我国电气的全面工业化。因此,电气工业自动化作为我国实现工业化和信息化的大政方针,必须成为我国行业的重中之重。目前,我国已经基本实现了工业的机械化,工业的电气化应该着重实现的是自动化,我国的传统产业应当靠工业自动化技术武装,能够利用工艺流程自动化手段控制设备,从而使我国的工业化自动化建设得以实现。当然,因为信息化和管理自动化的基础都是计算机、软件、网络和信息技术,所以他们的核心技术是相同的,所以发展工业自动化技术可以促进电气工业化的实现,也可以带动信息化的发展。在通常情况下,工业自动化涉及到的高技术主要是计算机、软件以及信息技术。随着互联网技术和信息技术的飞速发展,这一项新的高科技技术必将进一步促进企业管理的改革,更加促进我国电气自动化的发展。在我国,如何将工业电气自动化发展的更好是今后要做的首要问题。
一个成功的自动化系统离不开通用的网络结构对于。任何企业的网络结构对于设备控制、监督系统、企业管理系统之间的数据通讯畅通无阻必须予以保证。数据添加和整理工作结束后,要对中心管理机和其他通讯管理机进行网络通讯配置,以便系统能够协调工作,传送正确数据。虚拟现实技术和视频处理技术的应用,将对未来的自动化产品产生直接的影响。
我国的工业化还没有完全实现,世界信息化的浪潮就已经到来,我们不可能跨越工业化去实现信息化,工业自动化就是信息化和工业化的结合点,我们将密切关注国内外电气自动化先进技术的发展趋势,结合国内实际情况继续创新和发展,在技术先进、经济合理的前提下为我国的电气自动化事业的跨越式发展作出贡献。因此,发展工业自动化技术可以促进工业化的实现从而逐步缩短与发达国家之间的差距。
第三篇：自动化专业概论论文
自动化专业概论论文
对于一个高中生来说，“自动化”（Automatization）这样一个专业恐怕有些费解，不过要是向在读的大学生或者毕业生咨询自动化
专业时，我想他们会不约而同地伸出大拇指向你推荐这个专业。为什么呢，一般来说不外乎有这样几个原因：一是属于信息产业。信息产业被人们誉为“朝阳产业”，发展快、需要人才多、待遇高，是当今科技发展的趋势所在。因此，作为信息产业中的重要一员，自动化专业同样有着光辉的前途。二是自动化应用范围广。目前，几乎所有的工业部门都可以同自动控制挂上钩，现代化的农业、国防也都与自动化息息相关。三是本专业对于个人发展非常有利。本专业课程设置的覆盖面广，所学的东西与其他学科交叉甚多。这也与本专业的来历有关。
那就首先来了解一下自动化技术与人类的发展。人的一切活动都是为了生存和发展。古代人靠人力与自然作斗争，那时人好像今天的机器一样，人类的生产和生活模式是：人——自然界。随着社会和科学技术的发展，人类制造出了自动机器，如我国的指南车、记里鼓、漏壶，以及17世纪欧洲出现的钟表、风车控制装置等。1784年瓦特在改进的蒸汽机上采用了离心式调速装置，开创了自动化装置应用的新篇章。应用自动装置把入的体力放大了千万倍，把人的四肢延长了干万倍，使人类的生活和生产模式变成了：人—机器—自然界。当然，这样的发展结果并不是一帆风顺的。但是，机械化和初级自动化却促进了生产力的大发展，使无数农民、手工业者变成了工人，出现了机器大工业。人用自己制造的机器(和技术)把自己从“出力的机器”的地位上解脱了出来。人和机器、技术和实践交替地发展，推动着技术进步，推动着整个人类的进步。而社会的进步又促进了自动化技术的发展，社会的需要是自动化技术发展的动力。
发展现代自动化技术，用智能机器代替人的部分脑力劳动，使人的生产和生活模式变成了人——机器／智能机器——自然界。自动化水平越高；机器就越复杂，这就需要人去提高自己的素质，去创造，去研究，去发展新的设备和技术，这正是人为万物之灵的关键所在!这也是人类自身不断发展的关键所在!自动化的进展能提高人类明。
那自动化究竟是个什么样的专业呢？自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系
统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”等鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在校时一般学习半导体变流技术、自动控制系统、电力拖动与电气控制、最优控制、微型计算机控制技术、计算机通讯与网络、数字信号处理、软件工程、传感器原理、自动检测技术、系统工程概论、运筹学和情报检索等近40门课程。本专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作
提到自动化必须说说自动控制系统。自动控制系统是具有一定功能，可以完成某种控制任务的系统。自动控制系统的组成和工作原理与人体的构成和工作机理有很多相似之处：自动控制系统中有相当于人的感觉器官的传感器，有相当于
人的大脑和神经系统的控制装置，也有相当于人的手、腿及其肌肉的执行机构。传感器用于检测指令信息、外界变
化信息以及被控对象的状态信息，并将其变换成电信号传给控制装置。控制装置则计算出被控对象的当前状态(称为被控量，或系统的输出量)与所希望的状态(称为输入信号)之差，并根据。这一偏差(称为误差信号)按一定规律产生出控制信号，然后经过放大，送给操作执行机构。操作执行机构用于驱动被控对象运动，直到它的状态达到所希望的状态为止。这种把系统的输出或系统的另外一些受控变量和系统的输入作比较后，形成的控制称为闭环控制或反馈控制。较简单的控制系统常采用所谓的开环控制。它只是由控制装置改变被控对象的状态，这种控制中，系统的输出量对系统的控制作用没有影响，既不需要对输出量进行检测，也不需要将输出量反馈到系统输入端与输入量进行比较。有的自动控制系统包括了许多小系统(称为子系统)。这种系统规模庞大，构造复杂，目标多样，影响因素多，且常带有随机性质。这样的系统我们称为大
系统。
系统的控制原理多种多样，如寻找某些性能为最好的最优控制系统；自动适应外界环境变化并使性能优良的自适应控制系统；能自动识别图像和自然语言，会学习，能自主地进行推理、进行规划和决策的智能控制系统，等等。
我们再了解一下自动化技术的应用。
自动化技术在机械加工、采矿冶炼、化学工业、电力系统、交通运输、农业生产、环境保护、医药卫生、军事技术、航空航天、科学研究、办公服务等领域都得到了广泛的应用。
1．工业自动化
工业自动化主要包括自动完成加工生产的设备自动化，自动完成正常生产进程的过程自动化，以及自动实现业务管理的管理自动化。工业自动化当前发展的特征是智能化和集成化，也就是，一方面制造和应用智能机器(如电脑和机器人)代替人的体力劳动和部分脑力劳动，实现高水平自动化生产；另一方面，综合运计算机、制造技术、控制技术、电子技术、通讯技术和管理科学等学科知识，采用设备集成、信息集成实现规划设计、生产制造、管理销售等功能的集成。
2．办公自动化
办公自动化最初是用文字处理机、复印机、传真机等办公设备，实现单项办公自动化，例如，代替秘书完成起草文稿、打印文件和留底存档等工作。后来，由于计算机的发展，又出现了电子银行、电子邮件等高水平的办公自动化设备和系统。电子银行是指采用电子计算机、终端设备及自动出纳机等组成的系统，用以快速地完成银行或用户之间的资金转移，或者完成自动取存款业务，即用户持信用卡，由自动出纳机办理存款祁取款的业务。电子邮件是指利用现代通讯手段，传递信件、资料等文字和语音信息的系统。办公自动化给人们带来了极大的效益和方便。现代办公自动化正朝着计算机网络化和智能化方向发展。
3．家庭自动化
家庭自动化，主要是指自动地实现生活服务或提供信息服务。例
如，家里装上空调机，在炎热的夏天，就能使室内自动保持适宜的温度。一台自动洗衣机，能自动地把衣服洗干净，等等。家庭生活服务自动化把人们从繁重的家务劳动中解放出来，并创造出一个舒适的生活环境。实现家庭自动信息服务，则可以极大地改变人们的生活和工作方式。例如，利用订票系统，可以预订到世界各地任何一家航空公司的任何一条航线的机票，并为你安排好旅游日程。在家里办公，是家庭自动化的一个发展趋势。在家里通过计算机系统和通讯系统就可以掌握现场
情况和有关资料，并控制指挥生产过程，或完成某些工作任务。在家里办公，能够大大地减少社会设施，还可以提高工作效率。
4．农业自动化
农业是一个国家的经济基础，农业机械化使农业经济获得了飞速发展，西方工业发达国家用3个劳动力就能养活100个人。因此现代农业，采用自动化技术是大有作为的。我国已有了用计算机管理农田灌溉的系统。在农业自动化中引人注目的是在某些作业中采用农业机器人，如采用农业机器人移植秧苗、灌溉田地、栽培蔬菜、采摘果实、养猪养鱼、挤牛奶、剪羊毛等。
5．军事自动化
自动化技术对军事技术的变革起着重要的作用。自动化学科中的各种理论和技术，已成为军事技术的核心，并对现代战争的格局产生了极大的影响。军事自动化主要有武器装备自动化，军事指挥自动化，作
战、训练仿真模拟化等。武器装备自动化能大大提高武器的杀伤力。各种遥控武器，包括军用机器人的发展，正受到各国政府的重视。军事指挥自动化是指军队指挥员及司令部采用电子计算机、通讯设备及自动化装置，实现对所属部队进行控制与指挥。应用自动化技术，可以提供一个“作战的实验室”，对作战进行模拟。这样不仅能省去大规模军事演习和实弹军事训练，节省大量经费和许多时间，而且能很好地完成部队训练任务，提高作战能力。
那么我们来看看这样一个“万金油”的专业需要哪些方面的知识和能力吧。自动控制理论、运筹学、信号与系统分析、计算机软件技
术应用、算法语言及程序设计、模拟电子技术基础、电路原理等等，甚至连流体力学也要修。可以说自动化专业需要工科各方面的知识，其课程与电子工程、计算机、电机工程甚至化学工程都有交叉，一般来说先是基础课程，像高数，物理，英语等。在以后的专业学习中，高数、物理非常重要，所以进入大学的你一定要重视起这些基础课程。然后是再电路，数电，模电、电机与拖动，这些都是专业基础课，为以后的专业学习做好准备最后就是专业课程了，比如：单片机、电气与可编程技术、自动控制原理等。以上的学习特点要求学生有较强的理工科背景，不能偏科。当然，各高校自动化专业侧重点的不同也使得后期的专业课有较大的差异。所以自动化专业也是比较累的专业，课程很多，有些课还比较难，但没有付出又哪里来的收获呢？这是大家都明白的道理，世界上没有免费的午餐嘛，在大学里要想以后能找个工资高待遇好的工作，天天玩那是不可能实现的，需要我们认真听讲注重实践，把握住锻炼自己专业能力的机会，比如参加，如果能抓住机会进实验室参与专业老师主持的科研项目那就更好了。在实践中巩固专业理论基础，在实践中提升动手能力，无论是男生还是女生都能在这个专业取得卓越的成绩，在我们走向工作岗位后做出不凡的事业。
自动化专业的优势在就业时候体现得更为突出。首先，所有的行业都可以同自动化挂钩，转行非常容易，“硬”可转电子工程，“软”可转计算机，也可转通信，当然待遇也是非常不错。如果考研，还有中国科学院一些相关院所可供选择。与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深，也获得了飞速发展。民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高，科研院所、高科技公司也借助的人才优势，发展迅猛。未来随着自动化技术应用领域的日益拓展，对这一专业人才的需求将会不断增加，自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。自动化专业一直以来是社会
急需的人才，包括电气、铁路、化工等诸多领域。比如
自动化工
程师——从事自动化系统的维护、优化等工作；
自动化设计师——从事自动化系统的设计和开发；
软件工程师——处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。还可以从事教学和相关的研究工作。面对这么广阔的发展空间，是否有些动心呢？
本专业毕业生有着广阔的就业渠道，因为自动化技术的应用广泛，其就业领域也五花八门。正因为如此，有些同学在择业时容易产生“皇帝的女儿不愁嫁”的心理，认为自己的自动化专业紧俏，社会需求量大，工作单位可以随自己挑。尽管现在学生就业实行的是“双向”选择的政策，你选用人单位，但用人单位也在选你。所以千万不要表现出一种我很了不起的想法，否则这样只会引起用人单位的反感甚至最终不录用你。谦虚、踏实、稳重是本专业毕业生在择业时的第一选择。根据近几年毕业生就业的情况看，他们的工作都非常理想，收入状况也颇为乐观。我相信，经过我们四年艰苦不懈的努力，一定可以创造一个属于自己的辉煌。
2010级自动化2班吴燕飞
学号************第四篇：化工专业概论论文
《化学工程与工艺专业概论》结课论文
专业班级：化学工程与工艺12-3姓名:李广
学号：1101110814日期：2014年5月1日
海水淡化技术的进展
摘
要:淡水资源的紧缺已成为一个世界性问题。我国水资源匮乏，海水淡化包括西北地区的苦咸水淡化，将成为解决我国沿海地区和岛屿、华北和西北部分干旱地区等缺水问题的重要手段。海水淡化技术在国外已得到广泛应用，在我国也日趋重视。分析了海水淡化不同技术的原理、特点及其应用情况，指出与热力发电厂余热利用相结合的多效蒸馏法、多级闪蒸法将体现其明显的经济性，而且可在掌握系统技术的基础上，开发相应的成套设备。
关键词：海水淡化、膜技术、低温多效、生产工艺
地球表面2/3被水覆盖，地球的水体总量达到14.5亿立方千米，但海水占其中
97.5%，在余下的2.5%的淡水中，又有
87%是人类难以利用的两极冰盖、冰川和冰雪，人类实际可利用的淡水仅占全球水总量的0.32%。随着全球人口的急剧增加和工业化及城市化的迅速发展，人类对全球淡水资源的需求不断增长，同时由于水资源的污染和浪费，使得淡水资源短缺的问题变得更加严重
［1］。中国是世界上淡水资源最为短缺的国家之一。我国的淡水资源总量为2.83万亿立方米，居世界第6位，但是人均淡水资源量为2340m，仅为前苏联的1/7，美国的1/5，世界人均的1/4，联合国已把中国列为
13个最缺水国家之一。目前中国有
400多个城市缺水，其中
110多个城市严重缺水，尤其是沿海经济发达地区人均淡水资源量低于
500m3，低于国际上通行的人均1000m3的生存底线，大连、天津、青岛、烟台等城市的人均淡水资源量甚至低于200m3，处于严重缺水状况［2］。有效解决沿海地区的淡水资源短缺问题，不仅有助于提高这些地区的人民生活水平和加快经济发展，而且对于促进全国的经济发展、加快中华民族伟大复兴的进程都具有十分重要的意义。海水淡化技术及其分类
海水淡化技术也称海水脱盐技术，是分离海水中盐和水的过程。按分离原理和方法，海水淡化技术可分为相变法和非相变法两大类。图
1列出了海水淡化法的不同分类，其中除溶剂提取法和气体水化物法外，大多数已实际应用。应用最为广泛的是闪蒸法和反渗透法。
1、1多级闪蒸
多级闪蒸(MSF)是一种在20世纪50年代发展起来的海水淡化技术，其原理是海水经过预热后，进入闪蒸室，该闪蒸室的压力低于将要进入的盐水所对应的饱和蒸汽压力，盐水进入后即因过热而进行闪蒸。闪蒸出的蒸汽冷凝后即为淡水。由于它安全可靠，因此发展迅速，中东许多产油国所建的海水淡化工厂大多采用多级闪蒸法，并且与发电厂结合。如阿联酋建造了世界上最大的多级闪蒸海水淡化厂，就是与发电厂联合生产。多级闪蒸是蒸馏法中应用最广泛的工艺。它具有
工艺成熟，维护量小，对原水预处理要求低和使用寿命长，出水品质好，热效率高的优点。缺点是电耗较大。我国大港电厂进口的两套
125m3?h-1多级闪蒸装置分别于1991年和1992年投产，到目前为止，运行都比较正常。MSF技术近年来有所进展，但无重大突破。主要进展有：单机容量进一步扩大，最高每天可达4.5~5.7万m3；运行管理方面开发了
DROPS软件，可协调运行参数，使系统最佳化，并降低运行费用；采用新型聚羧酸酯防垢剂，兼抑垢和分散悬浮物的作用，可使MSF在
95~110℃下运行，且用量少，对环境影响小；试用高级奥氏体不锈钢代替镍基合金，以提高运行可靠性，减少停车维修，降低成本。目前
MSF仍占世界海水淡化产水量的70%以上，但其能耗仍在10kWh?m-3淡水以上。1、2多效蒸发
多效蒸发海水淡化经历了由浸没管蒸发、竖管降膜蒸发，到横管降膜蒸发的发展过程。早期多效蒸发系统的蒸发器为浸没管式，结垢严重，盐水净液柱高，温差损失大，系统传热系数小，已经逐渐被淘汰［3］。后来开始了竖管降膜蒸发淡化海水方面的研究，海水在传热管内为膜状汽化，蒸汽在传热管外冷凝，传热壁两侧都有相变，因而提高了传热系数。提出了横管降膜蒸发海水淡化，盐水通过喷淋装置在横管束的管外形成液膜而蒸发，加热蒸汽在管内凝结，盐水依靠重力或效间压差进入下一效蒸发器。它与竖管降膜蒸发相比，具有电耗低，设备高度低等优点，同时由于液膜厚度薄，传热系数高，汽相阻力小，因此传热温差比竖管降膜蒸发小。世纪70年代为解决多效蒸发结垢严重的问题出现了横管降膜低温多效蒸发海水淡化系统。如图4所示，盐水在低温下蒸发，即顶值盐水温度低于
70℃。由于操作温度降低，传热管材的结垢和腐蚀问题得到了有效控制，因此可以使用廉价的铝合金材料替代贵重的防腐合金，从而有效降低了海水淡化设备的制造成本。低温多效蒸发利用低品位的热源作为加热蒸汽，因此其制水的能耗成本
大幅度降低。1、3反渗透法
反渗透海水淡化技术是利用半透膜的透水特性，对水溶液加压，使水分子克服阻力透过半透膜，从而达到淡水从海水中分离出来的目
的。反渗透技术的主要部件是反渗透膜，反渗透膜技术经过几十年的发展，已趋成熟，性能也有了很大提高，目前反渗透膜的脱盐率已达到99.6%［4］。20世纪90年代出现的微滤、超滤或纳滤等膜技术作为反渗透海水淡化系统的预处理工艺［5－6］，延长了反渗透膜的使用寿命，提高了反渗透海水淡化装置运行的稳定性。为了降低反渗透海水淡化的动力消耗，出现了回收被浓缩浓盐水所携带的能量回收装置的研究，正位移式能量回收装置能将浓盐水携带的能量90%以上加以回收。高性能的反渗透膜、先进的预处理工艺及新型能量回收装置的应用，大大降低了反渗透法的制水成本，投入商业运行的反渗透装置产水的吨水耗电量达到4～6kWh［4］，因此反渗透法已成为十分重要的海水淡化技术。反渗透装置最大的问题就是膜性能的降低，在反渗透装置投产的6个月内脱盐率能达到99%，其后可能降至约90%［4］。
技术特点
上述的几种海水淡化方法各有其技术特点和合适的应用领域，但依据德国学者Rautenbach对过去40年的研究发展得出的结论:多级闪蒸、低温多效蒸发和反渗透技术必将决定海水淡化的未来［7］。其中低温多效蒸发与多级闪蒸和反渗透技术比较，其具有如下特点:1)与闪蒸技术要求的海水加热到
110℃以上相比，其操作温度可以降低到
70℃，设备的腐蚀和结垢问题得到了有效控制。2)对于水电联产的海水淡化装置，低温多效蒸发利用的是低品位的废气或余热，而反渗透法利用的是高品位的电能，因而低温多效蒸发是与滨海电厂结合的最佳方案。3)多效蒸发既有闪蒸过程，又有蒸发过程，因此在相同的温降内，比闪蒸技术淡水产率要高。4)横管降膜蒸发传热管内蒸汽冷凝，传热管外海水蒸发，传热管内外都有相变，因而其传热系数较高。5)多效蒸发浓缩倍率较高，需要的海水补给量比闪蒸要少，因此所消耗的泵功少。6)对海水的预处理要求低。海水进入装置前只需经过筛网过滤和加入适量的阻垢剂即可，而多级闪蒸则必须进行加酸脱气处理，反渗透技术要对海水进行消毒、凝聚、pH值调整和过滤等严格的预处理。7)系统运行安全可靠。在系统中，发生的是管内蒸汽冷凝，管外
液膜蒸发，即使传热管发生了腐蚀穿孔而泄漏，由于汽侧压力大于液侧压力，浓盐水绝对不会流到产品水中。8)产品水质高。低温多效蒸发的水质可以达到
5－
6×10，无需再处理就可以直接作为锅炉水的补水，而二级反渗透后产品水的含
－6盐量仍高达140×10，必须经过进一步的除盐，才能用于电厂的补水。
2、海水淡化技术发展
按照脱盐过程分类，海水淡化方法主要有热法、膜法和化学方法三大类。热法海水淡化技术主要有多级闪蒸、多效蒸发、压汽蒸馏和冷冻法;膜法海水淡化技术包含了反渗透法和电渗析法;化学方法则由水合物法和离子交换法构成。图2显示的是各种海水淡化方法目前在世界范围内的总装机容量［8］。从图2中
73了解到，反渗透法(RO)的淡水产量最大，达到1.8×10m/d，约占总装机容量的47%，其他依次为多级闪蒸法(MSF)占35%，压汽蒸馏法(VC)占5%，多效蒸发法(ME)占3%。当前海水淡化技术存在的一些问题3、1传统MSF方法存在的问题
几年前，全世界海水淡化总容量中MSF法仍占较大份额，约为总淡化装置的55%，如沙特原有淡化厂大多数为MSF法，占全世界MSF法的33%以上，这种传统的淡化方法存在着不少问题，最大的问题是能耗高，导致生产成本高。如香港于70年代耗资近亿港元建造的大型MSF海水淡化厂（18万t/d），由于能源费用太高无投入运行，成了海水淡化发展史上最大的教训。其次是受到结垢等问题困扰。对传统的MSF进行改造是一个亟待解决的问题。3、2SWRO中常规预处理方法存在的问题
海水中存在着各种细菌和海藻类物质。RO系统常规预处理工艺为石英砂过滤（无烟煤、锰砂等多介质过滤）、活性炭过滤、3-10um精密过滤，有时还有软化器去除细菌的效果不理想，不能确保RO给水无菌。有时被活性炭吸附的有机物还会成为细菌繁殖的温床。为了控制海水中各种微生物的繁殖，常增设NaClO发生器，有时还加CuSO4控制海藻。由于聚酰胺(PA)RO膜对氯敏感，醋酸纤维素（CA）RO膜
耐氯虽好些，但在某些金属离子存在时，也易被氯氧化而降解。CA膜还易被细菌污染，并成为细菌的培养源和繁殖地。因此，这两类膜组件的给水均需除氯处理，通常采用NaHSO3去氯。但这种方法并不能解决海洋微生物的污染问题。当海水温度高于25℃时，产生所谓“后繁殖”现象，会加速细菌的污染PA膜需用大量的NaHSO3去除氯和溶解氧，创造保护膜的还原气氛，增加了运行成本。其次，常规预处理方法的工艺冗长。先是对给水间歇式加氯，再加絮凝剂和凝聚剂，然后经二级压力多介质过滤器去除已絮凝的胶体物质，接着添加阻垢剂和NaHSO3，再经过保安过滤器。一是操作烦琐；二是费用高(估计占设备总投资的30%-40%，占运行费用的20%-30%),三是需经相当长的一段时间才能产出合格的滤水；四是占地大(占厂总地盘的50%左右)。3、3RO膜材质和组件构型的优化问题
制备SWRO膜的材料主要是醋酸纤维素(如三醋酸纤维素膜或二醋酸纤维素/三醋酸纤维素共混膜)和聚酰胺(包括全芳香聚酰胺、聚酰胺复合膜等)。RO膜组件构型主要有螺旋卷式和中空纤维式。虽然现在的RO膜与组件已经相当成熟，但各膜公司仍十分重视其研究与开发工作，目的在于开发出抗氧化、耐细菌侵蚀的新膜，改进和提高膜与组件的产水量、脱盐率等。对于膜应开发者而言，仍然应该十分注意根据当地海水水质的具体情况，对膜材质及构型以及是采用一级RO还是二级RO等认真地进行比较与选择，优化淡化过程。建议和展望
低温多效蒸发海水淡化技术已成为未来第二代水电联产海水淡化厂的主流技术［9］。水电联产低温多效蒸发海水淡化，即所谓的Dual－PurposePowerPlant，DPPP，电厂在发电的同时，为海水淡化装置提供其所需的热量用于制取淡水。水电联产低温多效蒸发海水淡化能够综合利用能源，有效降低制水成本;既解决沿海火电厂自身淡水的需求，又利于提高电厂的经济性;便于实现装置国产化，降低海水淡化装置的制造成本。目前我国人均能源资源匮乏，能源利用效率低。利用电厂的低品热源作为海水淡化过程的热源，实现水电联产对能源的合理综合利用，是适应中国能源状况、解决沿海地区淡水资源短缺的有效途径。
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第五篇：土木工程专业概论论文
几个月前，当我面临志愿填报专业选择的难题时，我抱着试一试的态度选择了工程管理专业，当然最初我对土木的认识是极其片面、肤浅、甚至有些偏差的，在我意识中的土木工程无非就是学学建房子，然后学了之后到某个设计院或工程公司去工作那么简单。直到土木工程概论开课，通过各位教授、院士的讲解，我才意识到以前想法的幼稚和可笑，同时也第一次理性且系统的认识了土木工程。
土木工程，在书本中定义为：“土木工程是建造各类工程设施的科学技术和工程的总称。”它既包含工程建设的对象，即建在地上，地下，水中的各种工程设施，也指所应用的材料，设备和所进行的勘测设计，施工，保养，维修的等技术。它具有“综合性，社会性，实践性，统一性”四大基本属性。它包括的内容非常广泛，甚至可以说人的“衣食住行”无不与土木工程有着直接或间接的联系。土木工程涉及到很多的方方面面，像人文，经济，生态环境，资源??其影响作用非同小可，正所谓“牵一发而动全身”。
毋庸置疑，土木工程是一项传统的工程。从最初的洞穴到秦砖汉瓦，到气派的皇宫，再到现代的高楼大厦??历史记载着它的成长，土工程也在历史的不断发展过程中不断完善。古老的土木工程，是劳动人民智慧的结晶，是极其宝贵的文化遗产，更是难得一见的艺术珍品，它造福前人，泽被后世，对推动历史的发展与人类的进步，立下了赫赫大功。
不过土木工程古老但并不衰老，新兴的科技给它注入了新鲜的血液，使它有了更迅猛的发展速度，更广阔的发展空间，更巨大的发展潜力。艾菲尔铁塔，帝国大厦，世贸双塔，上海环球金融中心??世界第一高频频易位；多伦多天穹，格林威治千禧顶，浦东国际机场，大分体育场??世界第一跨不断刷新；金门大桥，江阳长江大桥，青马大桥，明石海峡大枯??世界第一桥桂冠更替；挪威山岭隧道，瑞士圣哥隧道，德意开尔其隧道，中国大瑶山隧道??世界第一长风水轮转。如果说这仅仅是工程设施的大型化和施工空间的拓展，那么信息化的施工，智能化的建筑和交通，分析的仿真系统总归算得上是土木发展史上绝无仅有的革新。总之，科学技术作为土木工程的强大后盾，给土木的腾飞插上理想的翅膀，例如计算机的参与设计、分析、施工更使腾飞的土木如虎添翼；而土木工程作为科学技术的广阔战场，又促进了科技的进步。由此我们可以庆幸：土木工程前景光明。
然而，光明中又富有挑战。环境的不断恶化，人口的居高猛增资源的紧缺，这同样阻碍着人类工程的发展，这就要求我们在更多方面进行可持续发展的思想战略，时刻保持清新的理智的头脑，慎重地权
衡工程施建的利与弊，多快好省地进行国民建设。
透彻了解土木后，我认识到土木工程是一门涵盖面极广，对专业知识要求极高的学科——很难想象一个只懂得坐在教室里面算题、画图的人能够成为一名成功的土木工程师；也很难想象一个对所需要的数学、力学等方面的知识一知半解的人能够造出拔地而起的万丈高楼。
选择了土木，就选择了一条踏实勤奋，不断创新，追求完美的道路。因此，四年之中，我们要学的有很多!特别作为21世纪的土木人，除了扎实的专业基础知识外，其他能力的培养也是至关重要的。
随着人们生活的水平的不断提高，人们对自己所处的建筑空间已经不仅仅单纯从数量上提出更高的要求，而且从质量上也提车了更高的要求，要求环境的美观，有一定的舒适度。不少建筑工程无不致力于达到最完美的造型，最协调的造型，设计师已经跳出了实用这一基本作用的圈子，进一步对艺术的追求。这样，土木工程就从科学层次提升到了艺术层次，因此我们在美学方面也要有一定的造诣。再者，科学技术特别是电子计算机在土木工程中占有的地位越来越重要，毕业生在找工作时，用人单位常常要求面试者现场演示CAD图形的绘制。因而我们要具有操作计算机的基本能力，如需要熟悉电脑操作和维护,能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等。除此之外，外语能力、与人沟通能力、实战能力、应变能力等等都有着举足轻重的作用。就我个人而言，专业方向我的意向是工程造价，因而在这有限的四年之中我还打算自学一些相对精深的财务知识，试着考一下诸如注册会计师之类的证，让自己在日后的工作中更占优势。
除了在知识上让自己日臻完善之外，我们还要在思想上武装自己。
在四年的学习过程中我们要对“压力”和“责任”产生准确的认识：土木人才数不胜数，而只有成为人才中的人才我们才能拥有更大的发展空间；对于责任，作为土木人，我们身上背负的责任不言而喻，可能由于我们的疏忽，我们的学艺不精，而导致许许多多的人们丢掉他们的生命。“我一人之命在我手，千万人之命在我手。”土木不仅与人民的衣食住行息息相关，而且与国家的开发建设息息相关，甚至与民族的兴起强盛息息相关。我们要时时把人民放心中，把国家放心
中。我们要确定我们做出的图纸是准确的，我们设计的作品是科学的，我们盖出的东西是牢固的！像四川地震中校舍粉碎性倒塌的悲剧绝对不能在我们身上重蹈覆辙！
总之一句话，在大学四年中，我要多培养学习的能力，多从事各方面的活动，全面培养自己的综合素质，多参与各项竞赛活动，多参加社会实践，多拿下各种像注册造价师或预算工程师之类的证书，从而以雄厚的实力迎接就业压力的考验，从而成功就业。
至于四年后的打算，我仅仅有一个简单的计划，毕竟计划不如变化快，四年当中什么事都有可能发生。我的第一志愿时考研，毕竟单纯的本科学习不足以让我成为土木人才中的人才，进一步的深造是必不可少的。还有，文凭是就业单位选择员工的一项重要指标，我并不认为三类本科烟台大学文经学院的毕业证会让我占到什么优势。基于以上两点原因，我会从现在开始做好考研的准备。与此同时，我也会参加各级公务员考试，试图进入各级交通或市政工程类机关职能部门工作。当然，意外往往会发生，所以也不排除进入大型企业工作的可能。众所周知，与工程类有关职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有丰富的工作经验，我想我不会错过任何一个积累经验的机会。
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。随着社会分工的多样性，每个人毕业的时候面临的就业也会选择越来越多，找到一份工作，对大多数毕业生来讲也许并非是难事。所以，我们对我们的就业前景要抱有乐观的态度，是金子总会发光的！
我们作为21世纪从事土木的大学生，肩负着辉煌明天的历史重担，所以就要求我们必须继承前人留下的宝贵的经验教训，认真刻苦地学习较为扎实的专业知识，勇于开拓创新，勤于动手实践，多加锻炼自己协调管理能力，及综合解决问题能力，虚心向工人老师学习请教，立志做一名合格优秀的工程师！
既然我选择了土木，既然土木选择了我，我会在这条路上坚定的走下去，在这行踏实的干下去！想到有一天我们每天出入的房屋，穿梭迂回的街道，都可能出自的我和我同行们的精心设计，这何尝不是
一种成就和满足？纵使辛苦，但有“安得广厦千万间，大彼天下寒士俱欢颜”的情怀，纵使奔波，但可以体味“危楼高百尺，手可摘星辰”的快意??这何尝又不是一种幸福呢？