中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。在中国大陆中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。另有同名杂志。初中生读完初三后会有以升入高中的中考，成绩上线者可以进入高中或中等职业技术学院，甚至部分大专院校还可以直接招收， 以下是为大家整理的关于中学生劳动教育教案6篇 , 供大家参考选择。
中学生劳动教育教案6篇
第一篇: 中学生劳动教育教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于中学生劳动教育的演讲稿篇一：关于中学生劳动教育的演讲稿 同学们，大家好：今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动 者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没 有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿 得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是 有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得 我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无 一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！在学校里，我们更应该学习这种精神品质。比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不 应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬 礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他 们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！篇二：20XX中学生五一劳动节演讲稿20XX中学生五一劳动节演讲稿中学生五一劳动节演讲稿由第一公文网整理，五一劳动节是歌颂劳动的节日，也是激发 更多青少年用实际行动来赞美劳动，以青年人的朝气蓬勃来展示自我，下面是小编整理的中 学生五一劳动节演讲稿两篇中学生五一劳动节演讲稿一尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好!等闲识得东风面，万紫千红总是春。沐浴着仲春四月的雨露阳光，与双节将至的喜庆吉 祥，岐山县同辉杯庆五一迎五四中学生演讲赛即将举行。在此，让我代表岐山县青少年活动 中心对莅临今天活动的各位领导、老师和青少年朋友们表示衷心的感谢和节日的问候!为了全面实施素质教育，增强青少年朋友热爱生活，珍爱生命的使命感，培养青少年朋 友树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们用实际行动来赞美劳动，歌唱青春，在县 总工会、团县委、县教育体育局的大力支持下，在陕西岐山体育用品厂的热心赞助下，我们 中心组织开展了这次中学生演讲赛。参加此次演讲赛的选手是来自于全县26个初中的佼佼者，他们将在今天的舞台上尽情的 展示自我、畅想青春，以真心与真诚，自信与从容，描绘出他们精彩的人生瞬间!世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺 时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。这是老一辈无产阶级革命家对我们 青年一代情真意切、语重心长的重托。我希望今天所有选手都能发挥出最佳水平，取得好的 成绩!最后，祝莅临本次演讲赛的各位领导和老师们，身体健康、节日快乐!衷心的祝愿同学们 天天快乐，学业有成!谢谢大家!中学生五一劳动节演讲稿二春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。五月，在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏 花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫， 鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展 着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们 走来——在春意盎然的五月。五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支 春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰 点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面 垂钓人生五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际 劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今 天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是 劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是 神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了 人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福/fanwen/1545， 聆听你劳动的赞歌。长亭外，古道边，芳草碧连天是一种人生;凭栏处，潇潇雨歇是一种人生; 到中流击水，浪遏飞舟是一种人生;默默无闻，无私奉献也是一种人生。种种人生，劳动如咖 啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味;劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽 多彩。五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气 方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩， 为五月高歌，为劳动者击掌!以上这篇中学生五一劳动节演讲稿为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这 篇文章，请分享给您的好友。更多劳动节演讲尽在：精彩演讲望大家多支持本网站，谢谢篇 三：20XX中学生国旗下劳动节演讲稿500字20XX中学生国旗下劳动节演讲稿500字5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。今天，我们站在鲜艳的五星 红旗下，应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢?1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工 人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是 要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动 员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权 利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗 争，使当家作主的梦想变成了现实，人民成了国家和社会的主人，享有广泛的民主权利，以 主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机， 焕发出旺盛活动力，以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。我们——作为跨世纪的一代建设 者和接班人，将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担，以主人翁的态度投入到建 设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生，从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事， 热爱自己的家园，树立远大的志向，把自己的前途同祖国的命运结合起来，使自己成为一个 有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果， 积极参加社会实践活动。当然，最重要的还是要努力学习科学文化知识，扎实掌握一技之长， 为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础!这才是对五?一国际劳动节最好的的纪念。篇四： 20XX年中学生五一劳动节国旗下演讲稿20XX年中学生五一劳动节国旗下演讲稿老师同学们早上好，我是20XX级3班的**，今天我国旗下演讲的题目是《为五月劳动者 高歌》。 五月的风吹绿了杨柳，吹红了梨花，吹出了一片花草茂盛、生机盎然的醉人景色。五 月是红色的，是革命烈士用鲜血染红的。还记得1886年5月1日，为反对资本家的剥削和压 迫，争取工人的合法权利，在革命导师恩格斯的指导下，英、法、德、美等许多国家的工人， 不怕警察的刺刀威胁，举行了历史上第一次国际性的五一大示威，诞生了今天的五·一国际 劳动节 水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际 劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了 世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌 大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的， 劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文 明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!而今天，也许浪迹天涯，寻找梦中橄榄树是你的理想人生，也许阳光下一杯咖啡，一本 书是你的理想人生，也许驰骋赛场或者翱翔太空是你的理想人生，也许鲜花掌声在你梦中无 数次出现，但不管什么样的人生或者理想，都需要把种子在今天种下，然后辛勤劳动耕耘， 只有今天的劳作，才能让明天开满鲜花，只有今天的劳作，才能让明天硕果累累。五月，在这充满真情的五月，想紧握劳动者因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝 福，聆听你劳动的赞歌。 让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心 愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!我的演讲到此 结束，谢谢大家篇五：中学生法制教育演讲稿中学生法制教育演讲稿老师、同学们，大家好： 今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜 的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你 们日常的一言一行部必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律 就必定受到法律的惩罚。 那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先耍弄清楚的问题。犯罪 具有三个方面的基本特征：(一)犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性(二)犯 罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性(三)犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为， 即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯 罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯 罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定： “己满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任”，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定 的任何一种的犯罪行为，都应当负责任。《刑法》第17条第2款规定：“己满十四周岁不满十 六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的， 应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，己满十四周岁不满十六周 岁的人，一般己具有事实上的识别能力，但由于年龄小，他们负刑事责任的范围应当受他们 刑事贡任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪部负刑事责任，因此，我国刑法规定“己满 十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。那么有些同学会 说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽末达到能 追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工 读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里 之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，乎时又不注重学习 科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说 明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一 个是发生在xx午的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某天下午， 该学生将自己买来末吃的冰袋咬破一口，冉灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室 的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案 件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子， 但是严重的后果己经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒 致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。 冉给同学们讲一个xx年发生的案件，被告人刘某年仅15周岁，原是四中的学生，在一次偶 然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和 游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在四中操场玩时， 看见同学方某，刘某就走上前要万某给他钱，并威胁万某说，你以前跟别人打过架，被打的 人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，万某很伯，将自己 身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向万某耍了三次，共计六十余元，其中有一次， 刘某逼方某带他到万某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某 不给，刘某便将方某带到一偏僻地万，用玻璃刮万某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二 天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，万某父亲马上到公 安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是 敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年零六个月。以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在 学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时 他突然伸出一只脚将别人绊倒;有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物， 故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱 小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说 你这一逞强就有可能将自己玩进班房。所以在这里我耍告诉同学们平时一定要听老师和家长 的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地万，同学们f万不要进去，因为那种地万很容易接 触到一些不健康的东西，有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结 识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。下面，我再给同学们讲一讲如 何加强对犯罪的自我防范。同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、 被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律 都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪 犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢 地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐 地实施犯罪行为。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采 取的各种措施和万法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，末成人年人犯罪的自我 防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制 各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通 过法律途径，及时维护目己的合法权益。具体来讲，主要包括三个方面 (一)未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一且养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大 的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公 共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制 违法犯罪行为的引诱。如我在99年办理的一起未成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中 年龄最小的王某年仅14周岁，99年10月的一天晚上，楼某与李某到我为体现对未成年人的 教动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢某也积极主动 (二)加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采 取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要 记住两点。 第二、如果同学们发现自己正在或己经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法 侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的万某，他当时就 没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会 三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生 被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人 也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李 某及张的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听 李及朋友说：等一下要将那人的手机枪来，另外还要搜一下他的身看有没有钱，蒋某听了这 话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施 抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身 并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某还有蒋某 一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的饯，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮 助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处 有期徒刑一年。举这个例子的目的是耍告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯 罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了 哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱千系。因 为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动 手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保 护意识，不要惹祸上身。 总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，耍敢于检举 揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的， 害怕的应该是他们。 以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范万面的问题，我所 讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们耍真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还 要靠大家字句刻苦的学习文化知识，做一名尊纪受法的好公民。 篇二：中学生乐于劳动演讲稿 第十一课乐于劳动善于劳动 1.为什么要做快乐的劳动者①劳动给我们带来了丰富的精神享受，省会，因劳动而精彩。②生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价 值③我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。 2.中学生如何做快乐劳动者①在家里，很多同学积极参加家务劳动②在学校，我们参加班级和学校的各种劳动③在 社会，很多人从事各种公益劳动④我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳 动者。 3.为什么要从小养成自觉劳动的习惯①人只有靠劳动，才能过上幸福的生活，只有付出劳动，才会受人尊敬。②一个人要生存，要自强自立，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。 4.参加家务劳动的意义①参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯②从事 家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。在紧张的学习之余，做一点家 务，也是一种积极的休息③不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康④克服 困难 5.为什么要做新型劳动者①随着人类的社会进入信息时代，知识经济初见端倪。在知识经济时代，现代科技和知 识 信息越来越成为人类生产的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。②随 着科技进步和科技成果在盛传劳动中的广泛应用，传统生产方式逐渐向现代生产方式转型。许多传统的体力劳动逐渐被现代化的生产方式取代，各个行业对简单的体力劳动 者的需求越来越少。 ③现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。 6.为什么需要高技术人才 ①现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。②新型劳动者，是善于学习新知识，掌握新技术，创新能力强的劳动者。不论农业生产，工业制造，商业经营还是社会服务，国防建设，都需要这样的新型劳动者。③我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流研究水平的 专 家做先导，在生产一线有一大批高素质，高技能的技术人才做支撑。 7.创新的重要性 ①我国处于并长期处于社会主义初级阶段，科技水平低，创新能力低②当今国际竞争的 实质以经济和科技为基础的综合国力的竞争，归根到底是教育，人才的竞争，民族创新能力 的竞争③科技创新能力越来越成为国际竞争的决定性因素，科技是第一生产力④在科技革命 迅猛发展的新世纪，科技进步和创新是我国发展经济，增加综合国力的决定性因素⑤创新是 一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力的高低，直接关系到中华 民族的兴衰存亡⑥提高整个中华民族创新能力的基础是教育科技的创新。 7.中学生如何成为新型劳动者①树立远大理想，确立终身学习的观念，立志成为祖国需要的高素质人才，努力学习科 学文化知识，掌握适应现代化建设需要的专业技术②培养创新能力，提高创新意识，敢于善 于质疑③艰苦奋斗，刻苦钻研，增强社会责任感和使命感。 8.青少年怎样培养创新精神刻苦学习，注重实践。敢于善于创新，把创新热情与科学求实的态度相结合。勤于动脑， 善于质疑，培养敢为人先的精神。培养创新兴趣。 9.为什么说人才资源是经济社会发展的第一需要①科学技术是第一生产力，国际竞争是人才的竞争②生产力最具决定性因素，劳动者是 生产力中最具决定性因素③我国现代化建设需要一批具有创造力的高素质人才④党和国家尊 重人才，知识，创造，劳动。篇二：中学生培养良好习惯演讲稿《培养良好习惯，创造美好明天》尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好！金秋的阳光温馨恬静，太中的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，当和谐美丽的校园再 次响起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油萌生一种期待，那就是在这绚 丽多彩的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧，青春无悔的峥嵘岁月。今天， 我演讲的题目就是《培养良好习惯，创造美好明天》。初中阶段是我们学生身心发展的动态变化时期，具有较大的可塑性。因此我们要紧紧把 握住这个有利时期，培养自己良好的行为习惯从而使我们得到全面的发展。那么我们初中生 应该怎样培养良好的行为习惯呢？我认为：培养我们的文明习惯、守纪习惯、学习习惯、劳 动习惯应该是重点。 一、要养成文明礼貌的行为习惯社会呼唤文明，未来呼唤文明。我们中学生要注意自己的外部形象，做到仪表整洁。优 雅，举止端庄、有风度。初中生应养成举止文明，彬彬有礼，乐于助人的文明行为习惯。我 们中学生做到知行统一，讲文明不能停留在口头上，重在做，讲文明的过程，其实就是随手 做好身边小事的过程。诸如，随手关掉水龙头或灯；随手将赃物扔进进垃圾桶；同学之间相 互谦让，和谐相处，不抽烟，不喝酒，不乱扔垃圾，不上网吧上网等等，完成这些举手之劳 的小事，讲文明落实到了行动中，给自己树立了良好的形象，给他人送去了方便，营造了温 馨和谐的校园生活氛围。 二、要养成遵守纪律的行为习惯纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人 应有的素质，遵规守纪是学生形成良好品德的需要，也是孩子学习科学文化知识的重要条件。 我们应该深深的体会到：没有纪律就没有自由，要自由就必须守纪律。 二、要养成良好的学习习惯学习是长期的脑力与体力劳动，是我们学生的主要任务。良好的学习习惯是取得优秀成 绩的先决条件。我们中学生正处于在长知识、长身体的时期，我们朝气蓬勃，精力旺盛，思 想集中，记忆力强，有了好的学习习惯，就能提高学习效率。良好的学习习惯，包括课前预 习上课专心听讲，勤做笔记，独立思考，课后复习巩固，不抄袭他人作业，作业，试卷保持 整洁，不懂的知识时时不忘记向老师与同学请教。今日事，今日毕，等习惯。。 三、养成热爱劳动的习惯劳动可以培养人的吃苦耐劳的精神，战胜困难的毅力，解决问题的能力，增长聪明才智， 全面促进身心健康发展。人就是劳动创造的，智慧就是劳动的结晶，劳动会使我们越来越健 康，越来越聪明。所以我们要积极贯彻学校的校园卫生制度，坚持每日四扫，把我们各班自 己的卫生区，教室打扫得干干净净，让我们自己能在一个干净，和谐优雅的环境里生活学习。 我们要明白劳动是我们的权利，更是我们每个人的义务，只要劳动，才能使我们学生更美！ 金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年学生则是一个充满希望的播 种季节。让我们将良好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生， 成就生命的精彩！篇三：“争做文明中学生”演讲稿争做文明中学生演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！在社会快速发展的今天，是什么让平凡的生活变的不平凡，是什么让普通的人变得不普 通，又是什么让人养成良好的习惯呢，是文明！在这美丽的世界里，文明之花到处开放，那 么，当代中学生怎样才能成为一名文明好少年呢？在日常生活中，我们经常会看到一些不文明的现象：有些中学生在公交车上面对站立的 老人置之不理；有些中学生在高谈阔论时不时冒出一两句脏话；还有些中学生只因为一些小 事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严重影响了学校形象和社会正常秩序。有 些同学可能会说：区区小事，何足挂齿，可你知道吗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”， 只有从生活的点滴做起，才会养成良好的生活习惯，才能成为一名文明好少年。一个文明好少年，在家里，要尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动；在学校里，要团结友爱， 互相帮助，勤俭节约；在公共场所，要爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。在社会 上，要热爱祖国，文明礼貌,诚实守信，遵纪守法。争做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇 于创新的“小主人”。只有这样，每时每刻锻炼自己，发挥特长，才能成为一个文明好少年。文明就像一阵风，轻轻地吹走那些不良的行为习惯；文明更像一堵墙，挡住骂人的嘴打 人的手；文明还是一个垃圾桶，把一切危害健康、污染环境的陋习通通扫除，是啊，文明就 是一个天使，她飞到哪，就会把幸福、快乐、平安传播到哪。同学们，“恰同学少年，风华正茂”，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从现在做 起，告别不良习惯，争做“文明好少年”，让一切疾病远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、 健康的生活，我们的家园才能变得更加美丽。最后，让我们携起手来，带上文明之花，活跃在校园里，开放在祖国肥沃的土地上！我的演讲完了，谢谢大家！做一个文明之人 老师们、同学们： 早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什 么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个 答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时 的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放 入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质，文明是一种修养， 文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素 有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能 继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月 寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比 最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己 一步步地迈向文明！做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们： 大家好，我是高一(19)班的文珂，十分荣幸能站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《传 承中华文化争做时代文明人》。我国的历史底蕴深厚，也不乏人文大师，一个国家民族素质提高了，象征一个民族的灵 魂高尚;这样，我们就无愧于五千年闻名中外的历史，无愧于祖辈们打下的天下。我们当代中学生是祖国的未来，肩负着时代的重任，今天的勤奋学习是为振兴中华，明 天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量，同学们，让我们沉睡的心灵苏醒吧，源远流长的古 文明，需要我们传递，五千年的中华文化等待我们传承，让我们扬起梦想的风帆，实现自己的人生价值，做一个时代文明人，在中国这片古老的土地上播种理想，收获希望，让这 个五千年文明历史古国，日月同辉，地久天长!敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！ 时代呼唤雷锋精神的动力，民族需要荣辱观的空间。作为新时代的中学生，我们肩负着 现代化建设的重任，承载着民族兴亡的使命。在弘扬时代精神，树立荣辱观的征途上，我们 责无旁贷！我们要学雷锋，更要自强不息，立志成才，用无悔的青春创造闪亮的人生！作 为一名中学生，在今后的学习和生活中，从身边事、眼前事、平凡事做起。从唱响国歌做起， 热爱祖国；从乐于助人做起，服务集体；从听好每一节课做起,追求知识;从辛勤劳动做起, 培养习惯；从扶贫济困开始，关爱社会；从言而有信开始，锤炼真诚；从严守校规开始，遵 纪守法。遵从“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，践行严格自律的荣辱观、价值观。芸芸众生，我们只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我们知之甚少。但我们不因渺小而 枉自菲薄、自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我们时刻不能放松 自己。在物欲面前，在喧嚣声中，我们要以青春的斗志昂扬的锐气，坚守诚信，守住本分； 坚守勤奋，守住理想；坚守科学，守住信仰；坚守信念，守住精神。古人说：“少年智则国智，少年强则国强”，我要说“少年文明则社会文明，少年进步则 社会进步”。培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉”。在今后的道路上不管前方荆棘 丛生,我们都将持之以恒,用我们的品质和智慧扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的最强音。同学们，五千年来有多少人德高望重，心系天下；多少人鞠躬尽瘁，死而后已??正是这 种崇高精神造就了中华民族千百年来的丰功伟绩，这是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的 精神支柱。同学们，让我们树立正确的人生观、荣辱观，做一名文明中学生，让我们的校园、让我们的社会更加美好和谐吧！礼，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和 风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。仪是指人的容貌、举止。礼仪指的就是人类社会交 往中应有的礼节仪式。 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的 基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：不学礼，无 以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道 德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。最近，江泽民总书记提出了以德治国的重要思想， 并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设， 依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。礼仪教育是社会主义道 德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民总书记以德治国 重要思想的具体措施，是加强学校德育的重要切入口，必须引起我们的高度重视。在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑 坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人， 甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜， 这些现象不得不引起我们的深思。自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手 中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有 礼的新一代，是十分必要和非常重要的。我演讲的题目是：文明礼仪伴我行在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质， 只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。不久前，曾看到 这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种 标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、 “不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数 是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中 央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广 场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密 麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们 还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我 们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、 方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再 例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲 脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把 文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本 质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也 是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰 乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有 序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境， 创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所 作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的 心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那 我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做 一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握 知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明， 那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向 事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东 西有很 多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质 和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面 必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色 宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学 生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、 不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相 信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个 校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大 篇三：中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神 中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神 中学生演讲稿：学习劳动者默默付出的精神 同学们，大家好： 今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神 五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！ 在学校里，我们更应该学习这种精神品质。 比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。 同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！
第二篇: 中学生劳动教育教案
家务劳动教育教案
一、厨房卫生间的清洁技巧
教学目标
1．让学生了解清洁厨房的一些常识
2．初步学会清洁厨房。
3．教育学生在家中主动做家务。
教学重点
1．了解清洁厨房的一些常识
2．初步学会清洁厨房
教学过程
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。
通过学习课文使学生明确以下要点：
1．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
2．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。
3．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。
4．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。
三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
四、出示挂图：简单讲述卫生间的各种用具的名称和用途。
五、学习内容
1、清洁卫生间的用具
2、厕盆的清洁
3、面盆、浴缸的清洁
4、每天都需要清洁的用具
5、3-5天，要对卫生间进行一次大扫除。
6、清洁剂的品种。
六、让家中有卫生间的同学，谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。
二、沏茶
教学目标：
1、让学生学会沏茶的一般方法。
2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。
教学过程：
一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。
交流观察所获
二、教师讲解茶文化的相关资料
三、沏茶选具
四、泡茶过程：
1、小勺掏茶叶
2、冲入开水
3、盖上盖子
4、把握等待时间
5、倒茶、喝茶
五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
六、茶叶的贮藏
学习教材 “小知识”
七、了解“弋阳红茶”、“南岩古茶”、“龟峰绿茶”、“黄金凉茶”
三、择 菜
一、 教学目标：
1. 通过学习，了解并掌握3-5种不同蔬菜的择菜的方法。
2. 能根据蔬菜择菜方法的相似之处，进行归类。
3. 培养学生一定的动手能力。
4. 培养学生热爱劳动和关心他人情感、要懂得感恩。
二、 教学重点：
掌握3-5种不同的蔬菜的择菜的方法
三、 教学准备：
准备3-5种不同的蔬菜
四、 教学时间：1时
五、 教学过程：
（一）谈话：
T: 上周老师给同学们布置了一项劳动任务，那就是择菜。择（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同学们一定利用双休日进行了练习了，是吗？
（二）交流活动
1．你的经验我分享：
小组交流，出示交流要求：（1）说说你学会了择哪些菜。
（2）择每种菜的基本要点是什么？
2．让我来露一手：
班级交流，利用实物投影，请1-2位同学边演示边交流
3．归类并说依据
现在我想请同学们根据择菜方法的相似点，请你给黑板上的蔬菜归归类。
可以分成四类：
去根、去黄叶或老叶：青菜、韭菜、白菜、芹菜
剥壳：茭白、毛笋、蚕豆、毛豆
刨皮、去籽：丝瓜、黄瓜、蛇瓜、冬瓜
去顶、撕茎：豇豆、扁豆、南瓜藤、芦蒿
（三）学生练习择菜，老师巡回指导。
T: 今天我们每个小组都带来了几种蔬菜，接下来要请同学们来练习一下择菜。在这之前，关于择菜，还有一个基本的常识同学们一定要知道哦。
（1）择菜不仅是要把不宜吃的部分剔掉，对于一部分蔬菜来说还是一个整理的过程，这样便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。
（2）择菜要求：
A各组择完你们所带蔬菜。
B摘完后将择好的蔬菜摆放整齐或装入容器。
C将桌面整理干净。
D小组成员能相互帮助。
（3）好了，现在就请同学们动手吧。
（4）老师根据学生的具体情况，进行点评。
五、总结：
今天同学们学会了择菜的最最基本的方法，然而，方法不是绝对的，它是可以根据人们的需要改变的。例如，毛豆我们可以根据你做菜方法的不同采用不同的择菜方法：它既可以剥壳炒着吃，也可以剪去两头煮着吃；大青菜，如果你要做糖醋菜帮，在择菜时就可以把菜叶和菜帮切开等等。
六、拓展：了解生活中存在的一些择菜的误区：
择菜的学问还远远不止这些，现在请同学们看一组信息：
资料一：很多人吃芹菜时只吃茎而扔掉叶子，其实，从营养学上来说，芹菜叶比茎的营养要高出很多倍，还有抑制癌症的作用。其中，芹菜叶中胡萝卜素含量是茎的88倍、维生素C含量是茎的13倍、维生素B1含量是茎的17倍、蛋白质含量是茎的11倍、钙的含量则超过茎2倍。
资料二：莴笋叶子的胡萝卜素、维生素C和叶黄素含量都高于莴笋的茎。
资料三：掐掉豆芽的两头、扔掉青椒生籽的白色海绵部分、扔掉冬瓜的白色芯部。
其实，豆芽中营养最丰富的部分并不是白嫩的芽柄，而是淡黄色的芽尖，而根则是纤维素最高的地方。费时费力地什么“择菜”，得到的实在是负效益。青椒和冬瓜的白色芯部都是维生素C含量特别高的地方，丢掉也很可惜。
总结：其实在我们的生活中有关择菜的学问还有很多很多，同学们可以利用你们课后的时间去进一步地了解，老师相信随着你们生活经验的积累会变得越来越能干的。
七、 各小组参观其他组的劳动成果。
四、《丰盛的大餐》活动一《水果拼盘》教学设计
教学目标：
◆体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活"的道理。
◆能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。
◆提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。
◆激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。
教学难点和重点：
重点：掌握水果拼盘的制作方法。
难点：设计一个漂亮水果拼盘并制作。
教学准备：
学生活动准备：各类水果若干、彩色卡纸、牙签、美工刀。
教师准备：课件、教材、水果拼盘、奖项区域标示牌。
教学过程：
一、组织教学
课前2分钟准备
二、创设情境，导入新课
“叮铃，叮铃”“哦，来信了。我们一起看看是什么信？”
“061中队的同学们：你们好！我知道你们个个能说会唱，才艺卓越。今天决定在061中队举办一次“水果拼盘”制作挑战赛061中队，你们敢接受挑战吗？”
“敢”，“好，那我们今天就来一场激烈的挑战赛——《水果拼盘》制作”
三、情境延伸，讲授新课
1、欣赏水果拼盘图片
“所谓知己知彼，才能百战百胜。既然你们接受了挑战，那我们还是先来了解一下有关水果拼盘的知识吧。”幻灯片播放精美的水果拼盘。
2、第一关闯关：
“看了这些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。别急，第一关的问题就藏在里面哟。”
提问：“你觉得在什么场合会用到这些水果拼盘呢？”
生答：宴会上、生日聚会、在西餐厅等
师补充：“对呀，造型别致的水果拼盘已经成为宴席中不可缺少的一道风景，能让客人备感主人细心周到。”
3、师出示自制水果拼盘
“今天，我们班上来了几位客人，所以许老师也准备了水果拼盘招待他们。我们来一块看看”
展示拼盘，欣赏并提问：“请你们仔细观察我手中的水果和平时吃的水果有什么不同？”
生思考回答：摆出了形状、有造型、切成了不同形状
4、第二关闯关：
提问：请同学们自己动手试一试，有几种不同切法？
1分钟动手，配乐
生展示自己的作品，说一说切法
师小结：“是呀，水果可以切成不同形状，可以切圆形、半圆形；可以横切，可以竖切；还可以切成爱心形。其实水果不光可以切这样基本形，还可以切花式哟。”
幻灯片播放
请思考：图中的苹果是怎样切出来的？
请生上台演示
“他切的对不对？”“好，恭喜你们通过第二关”
5、第三关闯关：
提问：水果的制作步骤
生回答：先切，后摆
师补充：
6、第四关闯关：
“061中队好样的，轻松就通过第三关，现在我们进入第四关。”
提问：下列哪个水果拼盘好看又实用？说说理由
生回答
7、小组讨论：切什么形状？摆什么造型？谁切？谁摆？
四、学生制作
终极赛要求：15分钟小组合作完成一水果拼盘，并给作品取名。赛场注意安全，卫生清洁。
五、作品展评
请学生自己选出最喜欢的水果拼盘。
评出团结合作奖、最佳创意奖、完美作品奖。
六、拓展小结
“同学们，学习是无止境的。我这里有更精美的立体水果拼盘，一起欣赏吧。”
幻灯片播放立体水果拼盘
七、课堂小结
“同学们，过两天就是感恩节了，希望你们能运用今天学的知识，做一盘更好的拼盘，送给你的家人、老师和朋友。”
五、面条的烹调
教学目的：让学生学会做拌面和煮面
教学过程：
一、学做拌面
1、用开水将面条煮熟
2、将煮熟的面条捞起沥干
3、趁热加入熟油、酱油、味精、葱花等调料，拌匀即可。
二、煮面
1、水烧开后加入配料、佐料。
2、放入面条，用筷子翻动向下，再加些油
3、加入青菜、调味，拌匀，就可起锅。
三、实践·创新
1、回家动手熟一碗面，要做出适合自己品味的。
2、留心观察并实践面条还有哪些其他的烹调方法。
四、学习“小窍门”
六、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。
教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
七、我来露一手
教学目标：
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
教学准备：食物若干
教学过程：
一、谈话： 生
活中常见的面类，有哪些？
你会煮哪些面类？
二、学学·做做
煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片
1、举例讨论烹调过程：
（青菜炒肉片）
1、切肉片；
⑵、滚菜心；
⑶、起油锅；
⑷、炒肉片、炒菜心；
⑸、调味。
2、出示菜谱，做一做。
三、小组讨论、总结。
八、 设计食谱
教学目标：
1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
教学重点：关注合理营养在健康生活中的意义。
教学难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。
2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。 懂得合理营养的科学
道理。
三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克） 、清蒸
鲫鱼（鲫鱼 400 克） 、炒豆芽（豆芽 250 克）
2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。
2、交流自己通过本节课学习的收获。
九、饲养小动物
教学目标
1.会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加关于动物家的讨论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作。
3.了解人工饲养动物的生活，学会一种动物的饲养方法。
教学过程：
教学重点：
会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。
教学难点：
用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
教学过程：
一、谈话引入新课
小朋友，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？有没有养过？你是怎么养的呢？能告诉大家吗？
二、新授
1.了解家养动物的生活
引导学生有序回忆课文中那几种家养动物的外形特点和生活习性。
通过课件演示，大致了解人工饲养动物的过程、方法和环境，以及为什么要这样子。
2.选择一种动物饲养
小动物们这么可爱，你们想不想养一只啊？
让学生自由讨论喜欢什么动物，怎样才能把喜欢的动物养好。
教师在让学生饲养之前详细讲解每组的动物的习性，特点及其大致喜欢什么食物。
将有同样喜好的学生分成几个小组。分组养一只喜欢的动物。
3.布置小动物的家
各小组通过资料的搜集或咨询老师等给养的小动物布置一个温暖的家。
4.制作信息发布栏
教师把信息发布栏制作好，一个组做一个，做好以后，挂在墙上，小组成员可以随时将自己的新发现，问题等发布到上面。
三、拓展
1.你养的是什么？它对人类有什么贡献？
2.你喜欢它吗？你知道它是怎么来的？介绍它的繁殖方式？
3.你怎样才能让它生活得愉快舒适？
四、小结
通过饲养小动物，我们了解了小动物的习性，特点，也使我们更喜欢这些可爱的小动物了。
十、 种植蔬菜
教学目标：
1、认识种菜的用途。
2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。
教学重难点：了解种菜的工具和过程
教学过程：
一、情景导入
你有没有观察过你的父母种过蔬菜， 他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。 （板书课题）
二、知识探讨
引导学生思考讨论下列问题：
种菜的一般流程图是什么？
（1）（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）
（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬
菜呢？
（3）选种的要求有哪些？ （用优良的品种、进行种子处理）
（4） “苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？
（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？
（6）田间管理需要做好几方面的工作？
（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？
三、实践巩固
1、指导学生阅读课本内容。
2、引导学生完成 “调查探究” 。
十一、参加植树活动
教学目标:
1、让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业。
2、鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。
教学过程:
导入。
每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、 绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长
二、新授。
植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。
植树有以下环节:
1.挖穴。
2.种树。
3.浇水。
4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
十二、校园绿化带维护
教学目标：
1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带
教学过程：
1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。
2、学习教材部分，说说绿化带的形成及如何维护。
3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
第三篇: 中学生劳动教育教案
劳动光荣，懒惰可耻
——小学生劳动教育讲稿
一、劳动的概念
二、
1、劳动的概念
“劳动”在词典中是这样解释的：“人类创造物质或精神财富的活动，它包括脑力劳动和体力劳动。”而今天我们的话题主要界定在小学生的劳动实践教育当中。苏霍姆林斯基对劳动教育有一个最好的诠释“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”
2、劳动的分类
“劳动教育”，从实施的主体看，可分为社会劳动教育、家庭劳动教育和学校劳动教育；从基本内容来分，可分为生产技术劳动、社会公益劳动、生活服务劳动；按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类等。就小学生劳动教育的根本任务而言，最重要的任务就是培育青少年一代的劳动素养。
二、当前小学生劳动教育存在的问题
（一）优秀劳动者的特征尚不明显。
我们认为，作为优秀劳动者，应该具备的素养应有五项：①要具有劳动光荣、劳动致富的观念；②劳动意志品质坚强，不怕苦，不怕脏，不怕累；③有强烈的责任感，劳动的主动性强，遵守劳动纪律；（4）有“独立见解”和“科技兴趣”；（5）提高劳动效率，提高劳动质量。围绕这五个方面，我们进行一定的调查和分析。值得注意的现象的是，目前“体力劳动”在小学生的心目中的位置并不高，虽然有的人认为社会上并没有最低贱的职业。但在班级干部的职位中愿意做“劳动委员”的只占到一小部分。对“未来的规划”愿意做一个有技术的工人或农民的很少。而希望做一个脑力劳动者占较大多数。看来“体力劳动也光荣”的观念还没有真正深入人心。家务劳动和在学校值日缺乏主动性是当前小学生劳动需要关注的问题。
（二）学生劳动素养不均衡现象要引起警省。
虽然说从整体上看目前小学生的劳动素养正在不断提高，但不均衡现象还很严重。首先是年段的不均衡现象，比如，对待学校劳动值日的态度，各年级很不一样。其次，少数同学好逸恶劳，贪图享受，与多数同学积极进取的精神状态，形成了鲜明的反差。比如，认为人生最苦的事情，有绝大多数同学认为是“不能做自己最感兴趣的事”，还有些同学认为天下没有最苦的事情，自以为苦则苦，自以为乐则乐，表现出一种自信乐观的精神；但也有少部分同学填写“学习最苦，因为我讨厌学习”，厌学情绪极为强烈。这种人任其发展下去，后果不言而喻。再比如认为人生幸福来源，有的同学认为“要有一个好爸爸好妈妈”，当然也有的同学认为“劳动创造一生幸福”，反差之大，可见一斑。我们还发现，同学们中网络游戏成瘾，有的人为了弄到钱，不惜骗家长，逼霸同学，还有的偷邻居的东西换钱来上网。
（三）不要让“劳动”成为缺失的教育
目前家长、学校、老师并不重视劳动教育。学校的劳动教育也越走越窄，有的同学认为所谓劳动教育就是社会实践活动课，而社会实践活动就是春游、秋游和参观，有相当一部分同学认为劳动技术就是信息技术。
不把劳动当教育，这是家长和学校不重视学生劳动教育的重要原因。家长只过问孩子的衣食住行，只关心学业成绩，也会为孩子请家教，也会为孩子买教辅资料，但从不把孩子的劳动放在心上。社会乃至上级教育主管部门评价学校和学生，只看重分数，劳动教育成为被遗忘的角落。“这个孩子劳动好”几乎被看成是讽刺；“这个孩子脑子灵”、“这个孩子动手能力强”，大多数的学生认为前者是别人对自己真心的表扬，而后者的“表扬”之外有弦外之音。
有劳动却无“教育”，这种现象很常见。家长“劝学”最常见的一句话是“不好好学习，将来就去当农民”，有的家长为了教育厌学的同学，处罚的办法有时会采取“劳动”锻炼。老师处理违犯纪律的同学有时还会采用罚劳动的办法。其结果会是让学生惧怕劳动，以躲避劳动为乐。学校不能因校制宜科学地安排劳动教育，做法简单，一蹴而就，甚至作秀，不能提高劳动的教育附加值，往往会适得其反，使学生以劳动为苦，厌恶劳动。
（四）体力劳动教育的价值不容忽视。
“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能与技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界(包括学习)都是不可能的。”（苏霍姆林斯基语）
我们还发现，当前小学生对体力劳动认识上存在着很大的误区。虽然有的同学认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动。也有的同学认为社会上没有最低贱的劳动。但只有极少数的同学愿意将来做一个有技术的工人或农民，而且随着学段的增高这个比例呈下降趋势。为什么有这么多人不愿意做“工人农民”而且是“有技术的工人农民”，一方面与整个社会的价值取向有关，同时也说明我们的家庭和学校没有充分认识到体力劳动的价值，这方面的教育被有意或无意的忽视了。
三、 解决劳动教育问题的最好的一个对策
就是全社会都要充分认识劳动对塑造一个人的重要价值
美国哈佛大学曾经对波士顿地区４５６名儿童做过一项长达２０年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为１∶１５，犯罪率为１∶１０，爱干家务的孩子平均收入要高出２０％左右。此外，这些人的离异率、心理疾病患病率也较低。这是因为，让孩子从小干家务，可以培养他们吃苦耐劳、坚韧负责、珍重亲情、尊重他人等良好品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。另外，美国心理学家威特兰从40年代开始对490名男孩子跟踪调研40年，结果表明：除去智力、家庭收入、种族背景及教育程度等因素外，常做家务的孩子比很少干家务的要幸福得多。大量记录表明：从小干活的孩子较有才干，充满自信，其人际交往能力两倍于父母卵翼下成长的同龄人，其收入可能5倍于后者，失业率却是后者的1/10。
通过劳动教育可培养和提高同学们的思想品德素质、文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质、个性心理素质、创新素质等品质。
劳动是每一个公民的光荣职责。热爱劳动是一种高尚的道德品质，是小学阶段教育的重要任务之一。
小学阶段的劳动教育是必不可少的。因为劳动观念的培养，劳动技能的掌握，劳动习惯的养成，是同学们今后成材的必要条件。然而，在实际的教育中，劳动却没有得到足够的重视我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。如果孩子在家庭中没有劳动的机会，缺少最基本的劳动锻炼，当他将来独立生活时又怎么能适应呢？因此，培养小学生的劳动观念及劳动能力是我们刻不容缓的责任。
第一，树立劳动光荣的思想。通过劳动初步懂得劳动的价值和意义，提高参加劳动的积极性，热爱劳动、热爱劳动人民，积极参加学校组织的劳动等。通过思想品德课、劳动技术课帮助学生树立劳动光荣的思想。
第二，
第二，珍惜别人的劳动成果。要珍惜劳动成果，尊重劳动者，懂得劳动成果来之不易。要体会到教师劳动的付出，父母劳动的艰辛，更加尊敬教师、尊敬父母。平时要节水、节电，要爱惜学习、生活用品，爱护学校的桌椅，珍惜粮食。有时可以让自己做值日、洗衣服，从而更懂得珍惜别人的劳动成果。
第三，激发劳动的兴趣。
1、让同学自我管理
告诉同学，自己的事情自己做、自己的东西自己管，培养同学的独立自主能力。在这个过程中，自然就会有“自己的衣服自己洗”“自己的用具自己摆放”等等。一旦给同学们自我管理的权利，同学们就会因为成就感而尽量去“处理好自己的事情”。即便他不想，因为父母已经不管了，孩子也只能自己想办法。当然在这个过程教官要保证两点：第一是坚持到底，绝不妥协，哪怕因此出现一些小麻烦也要坚持让同学们自己想办法。第二是一定要全程协助、给予指点。因为孩子小，而且很多事情第一次做，所以会显得“笨”，这就要求教官要有耐心。指点不是包办，教官的角色是引导、协助，而不是指挥、命令。
2、用赏识教育方法
许多教官把赏识教育理解错了，认为赏识教育就是夸孩子。其实赏识教育不只是语言上的一味夸奖，而是肯定孩子、给孩子力量，让他有勇气去战胜一切困难和挑战，教官可以在肯定孩子取得成绩的同时，指出其不足。例如孩子自己洗衣服，衣服洗得不是很干净，而且还溅了一地水。这时的教官及老师既不要对孩子发火，嫌他做得不好，也不要只夸奖孩子做得好，更恰当的做法可以说：“这件衣服你洗得不错，我相信你下次可以洗得更干净，而且可以更小心，不让水溅出这么多。你也这样认为吗？”
3、和孩子共同完成
要让孩子明白，作为班内成员，每个人都有义务做值日劳动。给全班人分配好各自的任务，例如：一部分负责洒水、一部分负责扫地、一部分负责拖地、一部分负责擦桌凳、一部分负责打开水。通过这样的形式让孩子体会到自己的“责任”。
第四，培养良好的劳动习惯。同学们从事劳动应从自我服务劳动开始。如在家庭要做一些家务劳动，在学校认真做好值日、大扫除等。通过自我服务劳动和日常生活劳动所形成的独立性，将对同学们今后积极主动，遇事动脑筋，具有劳动精神打下良好的基础。
第四篇: 中学生劳动教育教案
劳动光荣,懒惰可耻
——小学生劳动教育讲稿
一、劳动得概念
二、
1、劳动得概念
“劳动”在词典中就是这样解释得:“人类创造物质或精神财富得活动,它包括脑力劳动与体力劳动。”而今天我们得话题主要界定在小学生得劳动实践教育当中。苏霍姆林斯基对劳动教育有一个最好得诠释“劳动就是有神奇力量得民间教育学,给我开辟了教育智慧得新源泉。这种源泉就是书本教育理论所不知道得。我们深信,只有通过汗水,有老茧与疲乏人得劳动,人得心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界得能力。”
2、劳动得分类
“劳动教育”,从实施得主体瞧,可分为社会劳动教育、家庭劳动教育与学校劳动教育;从基本内容来分,可分为生产技术劳动、社会公益劳动、生活服务劳动;按照传统得劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动与体力劳动两大类等。就小学生劳动教育得根本任务而言,最重要得任务就就是培育青少年一代得劳动素养。
二、当前小学生劳动教育存在得问题
(一)优秀劳动者得特征尚不明显。
我们认为,作为优秀劳动者,应该具备得素养应有五项:①要具有劳动光荣、劳动致富得观念;②劳动意志品质坚强,不怕苦,不怕脏,不怕累;③有强烈得责任感,劳动得主动性强,遵守劳动纪律;(4)有“独立见解”与“科技兴趣”;(5)提高劳动效率,提高劳动质量。围绕这五个方面,我们进行一定得调查与分析。值得注意得现象得就是,目前“体力劳动”在小学生得心目中得位置并不高,虽然有得人认为社会上并没有最低贱得职业。但在班级干部得职位中愿意做“劳动委员”得只占到一小部分。对“未来得规划”愿意做一个有技术得工人或农民得很少。而希望做一个脑力劳动者占较大多数。瞧来“体力劳动也光荣”得观念还没有真正深入人心。家务劳动与在学校值日缺乏主动性就是当前小学生劳动需要关注得问题。
(二)学生劳动素养不均衡现象要引起警省。
虽然说从整体上瞧目前小学生得劳动素养正在不断提高,但不均衡现象还很严重。首先就是年段得不均衡现象,比如,对待学校劳动值日得态度,各年级很不一样。其次,少数同学好逸恶劳,贪图享受,与多数同学积极进取得精神状态,形成了鲜明得反差。比如,认为人生最苦得事情,有绝大多数同学认为就是“不能做自己最感兴趣得事”,还有些同学认为天下没有最苦得事情,自以为苦则苦,自以为乐则乐,表现出一种自信乐观得精神;但也有少部分同学填写“学习最苦,因为我讨厌学习”,厌学情绪极为强烈。这种人任其发展下去,后果不言而喻。再比如认为人生幸福来源,有得同学认为“要有一个好爸爸好妈妈”,当然也有得同学认为“劳动创造一生幸福”,反差之大,可见一斑。我们还发现,同学们中网络游戏成瘾,有得人为了弄到钱,不惜骗家长,逼霸同学,还有得偷邻居得东西换钱来上网。
(三)不要让“劳动”成为缺失得教育
目前家长、学校、老师并不重视劳动教育。学校得劳动教育也越走越窄,有得同学认为所谓劳动教育就就是社会实践活动课,而社会实践活动就就是春游、秋游与参观,有相当一部分同学认为劳动技术就就是信息技术。
不把劳动当教育,这就是家长与学校不重视学生劳动教育得重要原因。家长只过问孩子得衣食住行,只关心学业成绩,也会为孩子请家教,也会为孩子买教辅资料,但从不把孩子得劳动放在心上。社会乃至上级教育主管部门评价学校与学生,只瞧重分数,劳动教育成为被遗忘得角落。“这个孩子劳动好”几乎被瞧成就是讽刺;“这个孩子脑子灵”、“这个孩子动手能力强”,大多数得学生认为前者就是别人对自己真心得表扬,而后者得“表扬”之外有弦外之音。
有劳动却无“教育”,这种现象很常见。家长“劝学”最常见得一句话就是“不好好学习,将来就去当农民”,有得家长为了教育厌学得同学,处罚得办法有时会采取“劳动”锻炼。老师处理违犯纪律得同学有时还会采用罚劳动得办法。其结果会就是让学生惧怕劳动,以躲避劳动为乐。学校不能因校制宜科学地安排劳动教育,做法简单,一蹴而就,甚至作秀,不能提高劳动得教育附加值,往往会适得其反,使学生以劳动为苦,厌恶劳动。
(四)体力劳动教育得价值不容忽视。
“体力劳动对于小孩子来说,不仅就是获得一定得技能与技巧,也不仅就是进行道德教育,而且还就是一个广阔无垠惊人丰富得思想世界。这个世界激发着儿童道德、智力得、审美得情感,如果没有这些情感,那么认识世界(包括学习)都就是不可能得。”(苏霍姆林斯基语)
我们还发现,当前小学生对体力劳动认识上存在着很大得误区。虽然有得同学认识到体力劳动与脑力劳动都就是劳动。也有得同学认为社会上没有最低贱得劳动。但只有极少数得同学愿意将来做一个有技术得工人或农民,而且随着学段得增高这个比例呈下降趋势。为什么有这么多人不愿意做“工人农民”而且就是“有技术得工人农民”,一方面与整个社会得价值取向有关,同时也说明我们得家庭与学校没有充分认识到体力劳动得价值,这方面得教育被有意或无意得忽视了。
三、 解决劳动教育问题得最好得一个对策
就就是全社会都要充分认识劳动对塑造一个人得重要价值
美国哈佛大学曾经对波士顿地区４５６名儿童做过一项长达２０年得跟踪调查,调查发现,爱干家务得孩子与不爱干家务得孩子相比,长大以后得失业率为１∶１５,犯罪率为１∶１０,爱干家务得孩子平均收入要高出２０％左右。此外,这些人得离异率、心理疾病患病率也较低。这就是因为,让孩子从小干家务,可以培养她们吃苦耐劳、坚韧负责、珍重亲情、尊重她人等良好品质,她们长大以后自然比那些“四体不勤”得孩子更有出息。另外,美国心理学家威特兰从40年代开始对490名男孩子跟踪调研40年,结果表明:除去智力、家庭收入、种族背景及教育程度等因素外,常做家务得孩子比很少干家务得要幸福得多。大量记录表明:从小干活得孩子较有才干,充满自信,其人际交往能力两倍于父母卵翼下成长得同龄人,其收入可能5倍于后者,失业率却就是后者得1/10。
通过劳动教育可培养与提高同学们得思想品德素质、文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质、个性心理素质、创新素质等品质。
劳动就是每一个公民得光荣职责。热爱劳动就是一种高尚得道德品质,就是小学阶段教育得重要任务之一。
小学阶段得劳动教育就是必不可少得。因为劳动观念得培养,劳动技能得掌握,劳动习惯得养成,就是同学们今后成材得必要条件。然而,在实际得教育中,劳动却没有得到足够得重视我国儿童平均每天劳动时间远远低于其她国家得孩子。如果孩子在家庭中没有劳动得机会,缺少最基本得劳动锻炼,当她将来独立生活时又怎么能适应呢？因此,培养小学生得劳动观念及劳动能力就是我们刻不容缓得责任。
第一，树立劳动光荣得思想。通过劳动初步懂得劳动得价值与意义,提高参加劳动得积极性,热爱劳动、热爱劳动人民,积极参加学校组织得劳动等。通过思想品德课、劳动技术课帮助学生树立劳动光荣得思想。
第二，
第二,珍惜别人得劳动成果。要珍惜劳动成果,尊重劳动者,懂得劳动成果来之不易。要体会到教师劳动得付出,父母劳动得艰辛,更加尊敬教师、尊敬父母。平时要节水、节电,要爱惜学习、生活用品,爱护学校得桌椅,珍惜粮食。有时可以让自己做值日、洗衣服,从而更懂得珍惜别人得劳动成果。
第三,激发劳动得兴趣。
1、让同学自我管理
告诉同学,自己得事情自己做、自己得东西自己管,培养同学得独立自主能力。在这个过程中,自然就会有“自己得衣服自己洗”“自己得用具自己摆放”等等。一旦给同学们自我管理得权利,同学们就会因为成就感而尽量去“处理好自己得事情”。即便她不想,因为父母已经不管了,孩子也只能自己想办法。当然在这个过程教官要保证两点:第一就是坚持到底,绝不妥协,哪怕因此出现一些小麻烦也要坚持让同学们自己想办法。第二就是一定要全程协助、给予指点。因为孩子小,而且很多事情第一次做,所以会显得“笨”,这就要求教官要有耐心。指点不就是包办,教官得角色就是引导、协助,而不就是指挥、命令。
2、用赏识教育方法
许多教官把赏识教育理解错了,认为赏识教育就就是夸孩子。其实赏识教育不只就是语言上得一味夸奖,而就是肯定孩子、给孩子力量,让她有勇气去战胜一切困难与挑战,教官可以在肯定孩子取得成绩得同时,指出其不足。例如孩子自己洗衣服,衣服洗得不就是很干净,而且还溅了一地水。这时得教官及老师既不要对孩子发火,嫌她做得不好,也不要只夸奖孩子做得好,更恰当得做法可以说:“这件衣服您洗得不错,我相信您下次可以洗得更干净,而且可以更小心,不让水溅出这么多。您也这样认为吗？”
3、与孩子共同完成
要让孩子明白,作为班内成员,每个人都有义务做值日劳动。给全班人分配好各自得任务,例如:一部分负责洒水、一部分负责扫地、一部分负责拖地、一部分负责擦桌凳、一部分负责打开水。通过这样得形式让孩子体会到自己得“责任”。
第四,培养良好得劳动习惯。同学们从事劳动应从自我服务劳动开始。如在家庭要做一些家务劳动,在学校认真做好值日、大扫除等。通过自我服务劳动与日常生活劳动所形成得独立性,将对同学们今后积极主动,遇事动脑筋,具有劳动精神打下良好得基础。
第五篇: 中学生劳动教育教案
劳技与教育教案年级： 三年级
执教： 李余兴
上课 时间
3月2日
教学
班级
三年级 （1 - 8）
每周
节数
1节
周次
时间
预定进度
实际
出入
说明
起
讫
进度
原因
1
3.2
3.6
1
2
3.9
3.13
1
3
3.16
3.20
1
4
3.23
3.27
1
5
3.30
4.3
1
6
4.6
4.10
1
7
4.13
4.17
1
8
4.20
4.24
1
9
4.27
5.1
1
10
5.4
5.8
1
11
5.11
5.15
1
12
5.18
5.22
1
13
5.25
5.29
1
14
6.1
6.5
1
15
6.8
6.12
1
16
6.15
6.19
1
17
6.22
6.26
1
18
6.29
7.3
1
19
7.6
7.10
1
教学目标： 1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材 P1 页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
二、引导学生观察，学习 “观察 ”，讨论：他们哪些地方做得好。 1．指导
2．认学生自己说
3．同桌交流
4．全班交流
三、学习学做”
1、服装的选择与搭配
2、衣服的扣子要对整齐
3、衣服的领子和衣服要整理平整
4、红领巾佩戴
5、季节着装
四、实践•创新
先小组交流，再全班交流 教学内容： 剪 纸
教学目标：
1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解， 促进剪纸的积极。
2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的 兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课前准备：
学生与教师准备剪刀 、卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品 教学课时：
1课时
教学过程：
一、引导阶段（观察 —演示）
1、教师讲解剪刀造型与功能。（教师演示 “剪刀 ”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演 “剪”字）
二、发展阶段（探究 —交流）
1.欣赏作品。
学生展示作品d欣赏d品悟d激发兴趣 （作品学生自带）
2.小组讨论交流。
拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。
3.教师讲解说明。
用图解法讲解
三、创作阶段（自主 —合作） 小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事 项。
3.总结小组作品的优点，并奖励 “聪明花”智“慧星 ”头饰。
五、总结
外侧剪切 挖空剪切
六、 实践创新
完成 P6 上的三个问题，可先分组，再交流。
七、 整理清扫
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和 齐，养成良好的 “爱清洁、讲卫生 ”的好习惯。
教学内容： 做七巧板
教学目标： 学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装 订本子。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
参考教材 P5 中的四点
2、教师讲解
3、强调学生掌握
四、实践创新
完成教材P6中的实践创新”
五、调查与研究
1 小组讨论
2小组交流
3全班订正
六、总结
教学内容： 削铅笔
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。
教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜 得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印
老变样。
同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个 子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有
错误，牺牲自己来帮忙
同学猜 出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的 名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品） 想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。 2．你知道它们的用途吗？ 师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就 像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？
板书：爱惜 过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看 她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文 书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书 的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、 整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。 请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？ 爱护本还应该怎样做？
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作 业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻 轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还 有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要 匀，削铅笔时要小心 ，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿， 接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们 会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服 务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？ 5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待 你。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。 6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要 改进？
全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？ 怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。） 1．出示投影片，下载。（ “听一听”中的第 1 题图） （1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之 不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）
（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
2）小结：爱护书要做到：（ 1）看书前要洗手。（ 2）给书包
上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（ 3）发现书上有土，用布轻轻 擦干净。（ 4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（ “说一说 ”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？ 2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上 面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能 切橡皮玩。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习 用品要爱惜。
板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋 友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
七、编小诗（顺口溜）
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，
天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，
学习用品要爱惜。
探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、 本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都 要爱惜。
2．开展主题活动 “假如我是学习用品 ……”进行分角色表演 赛。
3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。
（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
教学内容： 整 理 书 包
教学目标：
1、 让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2、 让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有 不同的分类结果。
教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的 重要性和多样性。
教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八 糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片 （每个学习小组两份，教 师一份）。
教学过程：
教师活动 学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行 整理的？ 小组同学互相交流
发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。
1、 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？
2、 思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。
齐猜想
观察找书过程
交流分析快慢的原因
活动二：整理书包。
1、 提出整理书包的要求，先想后做。
2、 提问：你是怎样整理的？
3、 让学生从书包里拿出指定的书。
4、 想一想：拿书为什么会快啦？
5、 指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书
体会整理书包的意义
看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。
1、 说明个帽子分类的要求。
2、 小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需 要来分类。 打开信封齐给帽子分类
个别上台演示，并说明是按什么来分类
同桌互说
教师活动 学生活动
活动四：给车子分类。
组织学生进行分类 活动。 学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法 个别上台演示，并把好朋友的方法说出来 活动五： 3 位老师与几位同学上讲台。
让学生根据台上的人进行分类 。 先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多 活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，
人们对物品是怎样进行分类的。 观察了解后，与同伴说一说
教学内容：洗头和洗澡
教学目的：
一、 使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学 会洗头和洗澡。
二、 使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡， 爱清洁讲卫生的习惯。
课前准备：
一、 教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个， 毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
二、 学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一 个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
教学过程：
一、 洗头和洗澡的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题：一、头发蓬乱和头发整 洁，给人的印象怎么样？二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因 为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗 渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附 者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东 西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、 传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。
二、 指导洗头和洗澡的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲 解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）
1、 淋湿。
2、 涂洗发剂。
3、 搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、 冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的 洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复 2、3 步
骤。
5、 抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
教学内容： 整理床铺
教学目标： 学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教学准备： 教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学重点：
教会学生整理床铺的方法。
教学难点： 掌握折叠被子的方法。
教学过程：
㈠谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？
出示课题：今天我们一起学第 1 课《整理床铺》，齐读课题。
㈡看图说话，激发情趣
1、 我们大家一起看图，翻开第 1 页上面第一幅图。图上画的是 什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、 小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？
㈢学习整理床铺
1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。
2、练一练。
3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天 早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父 母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父 母高兴。
㈣作业
从今天起，每天早晨整理床铺。
教学内容： 洗红领巾
教学目标：
认知和情感
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。 重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。 教具： 洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾 教学时间： 教学内容： 《劳动最光荣》歌曲磁带 教学过程：
1、导入新课 师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的
。。。。。。
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是 不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不 好？
同学：好，我们班里 XX 同学最干净了，她的衣服最卫生。 老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干 净。你的衣服都是谁来洗啊 ?
同学XX :都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
同学 XX ：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的 XX 同学是很热爱劳动的，而 且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做 些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
1、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活， 也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
2、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多 开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习 ，等学会了以 后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领 巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步 骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗 不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一 条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把 红领巾放进去，等待 5 分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发 香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到
室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪 费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。 循环播放音乐《劳动最光
荣》
课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤 一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非 常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗 一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
教学反思
这节课的目标，就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通 过本节课的学习，不仅使他们学会了如何清洗小件衣服，还锻炼孩子 们的自理能力，在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。劳动课， 是孩子们比较喜欢的科目。因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教 学，所以，要尽量避免过多的讲授，而是通过音乐和实践来增强课堂 的活跃气氛，以达到更好的效果。
教学内容：我会自己做
教学目标：
情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给 父母添麻烦，做家庭小主人。
能力： 学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责 任感。
知识 ：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会 做的事坚持做，不会做的时事着做。
教学重点：
1、帮助学生感受父母的艰辛
2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到 “会做的事坚持做， 不会做的事学着做。 ”
教学准备：教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事，体 会父母的辛劳。
教学过程：
一、 感受父母的辛劳，揭示话题
1、欣赏父母辛勤劳动的图片。
2、班上有一个同学写下了一篇感人的日记，我们一起来听听， 好吗？（图片、音乐）
3、真是一个为家庭着想的好妈妈！同学们，难道你们就不想来 夸夸自己的爸爸妈妈？
4、鼓励学生说自己的爸爸妈妈一天的辛勤劳作。
5、你觉得你的爸爸、妈妈辛苦吗？
6、我们的爸爸、妈妈为了我们起早贪黑，不知疲倦地辛劳着， 他们这样辛苦是为了什么？
7、是呀，为了我们，爸爸妈妈付出太多太多，此时此刻，你想 说些什么呢？
8、那么，现在的我能做什么呢？（出示课题）
二、感悟 “会做的事坚持做 ”
1、下面同桌讨论一下，现在的我能做什么？同学们要踊跃发言， 等会把你们讨论的结果告诉大家。
2、同桌讨论
3、根据学生讨论，分别板书
带胸卡
自己起床
拣菜
独立上学
洗红领巾
擦桌子
检查作业
梳头
洗碗
独立作业
穿衣
拖地
整理书包
整理房间
扫地
带齐学习用品
洗领巾
叠衣服
4、同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事 有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中， 你已经做了哪些事？
5、交流。说说你做了这些事爸爸妈妈就可以怎样？
6、小结：看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的 负担，赢得他们的夸奖，也能使我们掌握一技之能，在其中获得很多 乐趣。
三、感悟 “不会做的事学着做 ”
1、据老师了解，在这么多能做的，也应该会做的事情中，并不 是每件事你都已经做过了？
2、看看黑板上，想想，还有哪些事你现在还没去做？是什么原 因？
3、同桌交流（一定要实事求是）
4、谁愿意勇敢地和大家来谈谈（全班交流）
5、碰以不会做的事情想学吗？
6、小结，是呀，不会做的事，要去想办法学着做，做到自己的 事情自己做。（板书：树）这样，我们才会越来越能干，像这棵小树 一样枝繁叶茂，茁壮成长，成为家里的小主人。
四、生活辨析，加深体验
1、小明自己洗红领巾。
2、张红自己整理书包。
3、李明给妈妈倒一杯水。
4、刘强总欺负别人。
5、小红忘了带胸卡，打电话叫妈妈送来。
五、不做爸妈的小麻烦。
1、由生活辨别 4、 5 引入不做爸妈的小麻烦
为了我们的茁壮成长，父母不知为我们操了多少心，化了多少精 力。像刘强、小红这样的行为为他们的爸爸妈妈添了许多麻烦。你知 道，此时他们现在最担心、最放心不下你的事是什么？
2、交流：
3、是呀，在学习中，我们有时不够自觉，有时上课不专心听讲， 让爸爸以妈很烦恼，让我们一起来想办法，怎样才能使爸爸妈妈不再 担心，不再烦恼呢？
4、同桌交流：（小组交流）
5、同学们，说得太棒了，老师也相信，同学们一定会说到、做 到。让我们的爸爸、妈妈能绽开笑脸，不再为我们担心。正如有一首 歌中所唱得那样，不再麻烦好妈妈。
6、齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
六、落实行动，课外延伸。
从刚才的歌声中，老师也听出了同学们的心声，我们都是家庭小
主人，我们要自己的事自己做，还应做一些力所能及的家务事。
说说你打算坚持做哪件事？打算学做哪件事？
拿出笔填一填，填完我们就要按计划去实施，我们还要进行自
评，请家长评评，下周我们请班主任老师评评，谁做得最好？
教学内容： 认识和使用螺丝刀
教学目标
认识螺丝刀的构造，学会选购、使用和保养螺丝刀。
课前准备
几种常用的经济实用的螺丝刀各一支。
教学过程
一、螺丝刀的优点。
1.简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的工具，是小学生 拆修玩具的 “好朋友 ”。
2.比较不同螺丝刀（不同号别）的差别。
二、螺丝刀的构造。
出示各款螺丝刀，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：都 是笔杆和柄两部分构成。
三、选购螺丝刀。
先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别螺丝刀的优 劣，然后归纳出：
1.笔杆平滑、笔直、无裂纹；
2.出油均匀，书写流利。
在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便 宜的原则去选购。教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度 出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好， 要按物美价廉的原则去选购。
四、螺丝刀的使用。
可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：使用时要用力适 当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖 朝上书写。
五、螺丝刀的保养。
1.时间放在阳光下 ，更不能放在炉火边 ，以免塑料笔杆过热变形
2.有帽盖的螺丝刀不用时要把笔帽盖上
六、想想做做。
教学内容： 做玩具风车
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成 功的喜悦。
教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与 造型。
教学准备：
1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作 各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、
蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程:
一、 组织教学：按常规进行。
二、 引导阶段：
展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。
三、 发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步 骤。
让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生 形成要根据需求选取材料的概念。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出 一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美 化。
四、 学生以小组为单位开始制作：
在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不 同的玩具。
教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会 转玩具必须有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问 题，要告诉学生根据玩具的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动 轴要求坚固等。
学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定 的框框。所以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现 有装饰美化等手法，做出与众不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生 把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下 ，并说说自己的制 作设计思路。
六、小结：
部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材 料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更 多会转动的玩具，搞清玩具为什么会转的原因。
教学内容： 做蒸汽机车模型
教学目标：
1、认识蒸汽机车的原理。
2、学会做蒸汽机车的模型。
教学课时：
1 课时
教学过程：
1、师讲解蒸汽机车的工作原理 用实物与挂图相结合讲解，并概括出主要的轮廓。
2、学做
师先做一遍，让学生观察
由学生说出注意点
由学生概括出操作要领
最后由师订正，小结
3、学生学习做模型
4、完成教材P26页中的实践创新”
教学内容： 做毽子
教学目标 :
利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。通过手、脑并用 的制作过程促进学生思维能力的发展 ，使学生从中感受到自己的双手 制作玩具的快乐，激发学生的制作兴趣。
教学过程：
1、你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？
2、怎样制作鸡毛毽
（1）扎鸡毛
（2）穿垫圈
（3）缠毽子
3、小结，动手制作，评比。
教学内容： 折钱包
教学目标：
1、使学生明确折钱包的意义。
2、学生学会折钱包的方法。
3、训练学生认真细致的动手习惯。
教学课时：
1 课时
教学过程：
一、教学导入
为什么要折钱包？
1、分组讨论
2、交流
3、总结
二、新授
1 工具材料准备检查
2教师模范
3学生自己自述制作过程
4教师订正制作要领
5板书重点要领
*四周多留出 1 厘米的边，用来固定粘牢
三、学生自制过程
1 分组制作
2小组交流
3全班交流
4教师评价
四、实践•创新
完成教材 P30 页上的内容。
教学内容： 养金鱼
教学目的
1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。
2.培养学生的饲养能力。
3.培养学生认真细致的科学态度。
教学准备
1.分组观察材料 —— 金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。
2.挂图或投影片一种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。
3.演示材料一-缸、盆、细塑料管。
4.饲养金鱼材料一 鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐 头瓶（由学生准备）。
教学过程
（一） 教学引入
（二） 学习新课
1.认识各种各样的金鱼
（ 1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好 看吗？你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？说一说。
这部分内容重在引起学生对金鱼的喜爱，不是教学的重点
课本第 31 页的金鱼分别是绒球、鹤顶红、珍珠、龙睛、水泡等。)
2.认识金鱼身体的外部形态
(1)讲述：下面，我们来认识一种最常见的金鱼 — 金鱼的 身体是什么样的。
( 2)出示挂图或投影片 ——草金鱼。
( 3)观察：
( 4)观察各组的活金鱼：
1你们组的金鱼是什么颜色的？
2它的身体分几部分？
3你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？
( 6 )教师小结：
3.观察金鱼的运动 此项观察适于对照实物，分组进行观察。此项观察结果并非基 础知识，但观察过程是很有价值的，可以锻炼学生的观察能力和描述 能力。
(1)谈话：金鱼是怎样运动的？(在水中游。)它靠什么在 水中游？
(2)讲述：下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？它能 前进、后退吗？它能向左 、右转弯吗？它能上升 、下降吗？当它前进、 后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。
( 3)分组观察。
4）汇报观察结果。（汇报时，要求学生形象地描述，并且
可以用两手代表鳍进行表演。）
（5）教师小结：金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水 中自由地前进、后退、转弯、升降。（此外，要评价学生观察的态度， 表扬观察仔细的学生。）
4.指导学生学习养金鱼
（1）谈话：
1你们喜欢养金鱼吗？
2金鱼应该养在什么地方？
3金鱼吃什么？
4养金鱼应该注意什么？
（2）讲解： 金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。在一个鱼缸里 不能放很多鱼。为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些 水草。
把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时 ，应用特制的小鱼网 （演示）， 不能用手抓，以免伤害鱼的身体。
可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。无论喂什么，每次都不能喂 得太多。
鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸 的氧气。换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再 倒进鱼缸。换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再
往鱼缸内加水。利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物 抽去。
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）巩固练习
1.讲述：怎样饲养金鱼。
如何选择养鱼缸
如何选择养金鱼的水
如何给金鱼换水
如何给金鱼喂食
2.实践•创新：饲养金鱼
根据教材 P33 页中的提示完成教学任务
（四）拓展
学习“小窍门”部分。
教学内容 ; 水栽植物
教学目标：
1、认识水栽植物，了解其生存条件。
2、掌握水栽植物的方法。
3、 培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。
教学课时：
1 课时
教学过程：
一、 教学导入
1、 检查上节课养金鱼的情况
2、 导入课题，引出课题
二、 了解水栽植物的品种
这部分先由学生各自交流，再由师汇总。
最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑 板。
二、 范做
1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲 掉叶片上的灰尘。
2根据植物选择器皿，并装入适当的水。
3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）
4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通 气、明亮处能较好的生长。
三、 学做
由学生分组自己选苗，自己选缸 动手栽培，教师现场指导
四、 交流
五、 搁放，教师根据实际划分空间。
六、 总结
七、现场清理。
第六篇: 中学生劳动教育教案
劳动教育教案教学目的：
1、遵守劳动纪律。服从分配听指挥
2、虚心请教，掌握劳动要领
3、切忌蛮干，量力而行
4、注意劳动保护
5、了解劳动的意义
教学过程
一、导语21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的培养；同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优良生活，家长也认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困难。劳动教育是我国基础教育的优异传统，是素质教育中一个极其严重的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有严重作用。我们的教育对象是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育，培养他们优良的劳动习惯，尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。今天我们就一起走进劳动安全的殿堂，共同去接受劳动安全的教育。
二、讲授1、遵守劳动纪律。服从分配听指挥
劳动中我们要做到：劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动。不擅自改变劳动的有关规定。服从分配听指挥。
2、虚心请教，掌握劳动要领
掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，因此，我们要做到：(1)认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。
(2)劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干
(3)学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未烂熟，就逞强与人比速度。
3、切忌蛮干，量力而行
各人的体质例外，力气有大有小，盲目蛮干，会损害身体，中小学生处于身体发育时期，更要注意保护身体。
4、注意劳动保护
三．安全须知
1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。
2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失手坠楼。
3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。
4、参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。
四、劳动意义老师：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
劳动是一切知识的根源。
1、劳动使人喜悦
（1）．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的喜悦的。
（2）．学生交流课前查找到的表达劳动者喜悦心情的名言警句或故事。如出名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛劳以及胜利后的喜悦等。下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最佳莫过于尊崇劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。（李大钊）
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。（卢梭）热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动，即集体、友好、解放的劳动的力量那样使人成为宏伟和聪惠的人。（高尔基）
五、反思自己1．学生交流自己平时的劳动情况：我们现在主要的劳动有哪些？（如学习、学校的劳动、家务劳动、社会上的公益活动等）
2．学生交流这些日常劳动能够给自己带来的喜悦。（可以从对自己未来的成长的好处、对自己独立自主品质的培养、对自己身心的锻炼等方面谈）
3．教师总结：没有劳动的付出，就不会体验劳动的喜悦。没有劳动就不能有社会的发展，我们都是劳动者，都学习做一个喜悦的劳动者。
反思学生的生活，引导学生热爱劳动。