篇一：党建引领学校课堂
以党建为引领促进学校教育健康发展
党建工作精彩佳句
以党建为引领促进学校教育健康发展
以党建为引领促进学校教育健康发展近年来，四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，把党建工作与教育教学实际有机结合，倡导一个党员就是一面旗帜，在2021年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员“333”(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作，使学校党建有抓手、有载体、有成效，使党建工作与教书育人工作相互促进，推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。
“三带头”即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;“三联系”即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;“三领先”即党员思想领先、作风领先、工作领先。“333”党建品牌工作以“三带头”为思想引领，以“三领先”为活动目标，以“三联系”为中轴载体，三者之间环环相扣、层层递进。
思想引领
“三带头”是要求和前提
“作为党员，我们就要带头参加政治学习和业务学习，成为与时俱进的模范。”10月28日下午，在每周三进行的四川省名山中学第七党支部数学教研组的主题教育中，该党支部书记郑云刚说。
有着17年党龄的郑云刚，是该校初中二年级(2)班和(13)班的数学老师，还担任着(2)班班主任。每周三，郑云刚都会召集该党支部的20余名党员上党课、上公开课，以此促进教育教学工作提升。
每周四下午，该校第二党支部物理教研组的党小组组长晋兆洲，也会召集组内其他18名成员一起进行主题教育、教研活动。19人每周轮流上公开课，其他老师一起听课评课，不断增强业务能力。
像这样结合主题教育的教研活动，在四川省名山中学各教研组内每周都在进行。
与晋兆洲和郑云刚一样，在四川省名山中学的两个校区内，广大党员干部“带头学”、主题党日“集中学”、开设党课“专题学”、网络推送“随时学”、教研活动“同伴学”，大家都争当乐于学习的榜样。同时，他们还带头抓好德育和教学工作，带头做好意识形态工作，坚持德育为先、倡导人人德育、推进“大爱德育”、形成家校合力，做立德树人、为人师表、教书育人的标兵;带头完成教学工作任务，做促进学校发展的模范。带头落实初、高中一体化教育，主动研究中考和高考改革、深化“五环导学”教学改革、研究科研课题，做师艺精湛的表率。
“三联系”是行动和纽带
今年3月，该校结合党员“三带头三联系三领先”特色党建工作和3月志愿服务活动，由党员带头、班主任牵头，分年级先后开展“防疫不停学、课本送到家”主题志愿服务活动，及时解决广大学生、家长实际需求。开展了“爱心送课本下乡”暖心活动，先后共100多名教师参加，分20多个小组，涵盖辖区内大部分乡镇，总里程20__0多公里，分批次、分区域、分时段完成各年级学生学习用书发放。让同学们在家门口就领到了书，收获了爱，也接受一场生动的感恩励志教育……
“‘三联系’既是党员实实在在可操作的行动，也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。”四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。
“作为党员，同时也作为人民教师，我们要充分备好每节课，认真批改每一次作业，耐心解答每一个疑惑，做好工作中的每件小事，牢固树立全心全意为学生服务的意识。”四川省名山中学党委委员杨玉敏说。
在四川省名山中学，广大教师积极协助班级管理，党员联系所教班级学生，重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作，同时做好家校配合，适时开展家长座谈会，积极参与“百名教师访千家”活动，做到有计划、有行动、有成效，实现“招得进、留得住、学得好、考得上”的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作，凝聚思想共识，强化理想信念，弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神，关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平，积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动，积极参与团队建设、落实学校工作安排，积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。
目标明确
“三领先”是成果和评价
“学校管理质量要上台阶，就需师德师风的进一步提升。”四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说，该校将创建党建品牌与教育教学有机结合，聚焦师德建设，以党风带教风促学风正校风，大力弘扬“修身敬业、为师为范”的名中教风，培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。
“三领先”要求每一名党员干部，要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢，成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节俭，成为服务育人先锋;服从工作安排，积极、主动、创造性做好本职工作，德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先，成为教书育人先锋，大力倡导一个党员就是一面旗帜。
围绕教育抓党建，抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力，四川省名山中学扎实的特色党建工作，引领着学校不断跨越前行。
如今，该校文化建设的特色不断彰显，“大雅至圣、斯山惟名”的典雅校园激发了办学活力，提升了学校品质;立德树人更接地气，“大爱德育”课程不断丰富，“百名教师访千家活动”成为常态，感恩教育硕果累累，高素质的文雅学生不断涌现，学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶，学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰，是四川省唯一获奖案例，《名山中学“五个抓好”强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合“青蓝”结对帮扶工程，积极发挥骨干引领和传帮带作用，同伴互助，共同进步。
20__年，四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中，该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织，多次受到上级嘉奖，被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。
在新时代的步伐下，四川省名山中学将坚持“办新优质学校、创高品质教育”的办学追求，努力把学校办成川西片区高品质示范高中，助推名山建设川西教育强区，助力雅安建设川西教育中心。
篇二：党建引领学校课堂
高校党建引领教育教学工作总结
按照会议要求，现将今年以来我履行求是不同的。校长要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上对教师提出专业发展的建议。人性化管理要求校长倾听教师的心声，由教师自己制定个人专业发展规划。人性化管理还要求学校建设学习型的教师团队，把教师个体发展与教师群体发展相结合，把教师个人发展目标与学校发展目标有机结合。人性化的管理方式有利于调动教师的内驱力，使教师自觉地追求专业发展。
三是优化管理目标。学校管理目标要贴近教师的实际，又适当增加了难度，具有创新性和挑战性，使教师产生自我设计的工作动机，激发寻求自我发展的情感和兴趣。学校管理目标如果能够切实体现教师的发展需求，将会对教师产生巨大的吸引力。
四是优化人际关系。教师专业发展需要良好的人际关系作基础。校长要优化人际关系，对内力求干部教师和谐相处，干部专心为教师
发展做实事，教师专心从事教育教学工作；
对外要有勇气打开校门，把专家学者请进学校，指导教师，为教师专业发展建立良性循环的网络。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；
学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。
五是健全激励机制。有研究表明，个别教师的专业发展通过个人追求的动力来实现，多数教师的专业发展则需要激励机制的支持。这个机制包括物质激励、精神激励、信息激励等。校长要不断完善促进教师专业发展的激励机制，使教师在专业发展上不断有新的想法和进步。现在，校长大多注重满足教师的精神需求、自我价值实现的需求。然而在教师专业成长的激励机制中，对多数教师而言，起根本作用的仍然是物质激励。因此，学校要加大分配制度的改革，严格考核和奖罚，按劳、按质取酬，发挥物质激励对教师专业发展的促进作用。专业引领巴岱中心学校20__年12月
加强学生党建工作、引领学风建设
【【摘要】：^p】：^p：作为高校思政教育重要内容的学风建设，对于学校的办学宗旨和学生的成才具有十分重要的意义，针对目前高校学风建设的中一些问题，必须加强学生的党建工作，通过实践科学发展观的党建工作，以达到引导积极学风的建设。
【【关键词】：^p】：^p：学风建设
学生党建
大学精神
当前由于受到一些不良因素的影响，高校的学风建设存在许多问题，有很多不尽人意之处，高校的学风建设亟需得到加强，得到改善，以实现教书育人的教育宗旨。要搞好学风建设，路径是多方面，在这其中，将学生党建工作与学风建设紧密结合，通过加强学生的党建工作，对推动和促进校园学风建设有着十分重要的意义。下面笔者就针对我校的一些实际情况对如何发挥高校的学生党支部作用、抓好新形势下的学风建设，做一些探讨。
一、学风建设中的问题
我校是一所具有30多年办学历史的高职院校，由于学生生素质的特点，学风建设一直是一个头等问题。通过对我校学生的调查发现，学风存在下面一些问题：1、缺乏理想和信念，思想道德素质下降。当前有的学生没有远大的理想和信念，没有人生目标，贪图享受，不思进取，一切以自我为中心；
有的学生在学习中遇上困难，缺乏坚忍的意志品质，出现厌学现象；
还有的学生在生活上享乐，在学业上不思进取，久而久之，学习风气变质了，对个人及学校都产生了不利影响。2、学习目的不明确，学习态度不端正。目前一些大学生的学习目的不纯，缺乏钻研科学、勇攀科学高峰的精神，学习带有强烈的功利色彩。部分学生的学习积极性下降，主动性不够，在学习上不能严于律己。有的认为上大学就是为了一张文凭，没有必要努力学习，能够“过关”就行。3、学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重；
在正常的学习时间里不按时完成学习任务，而是上网，聊天，沉迷网络游戏等。上课不认真听讲，睡觉、看课外书或发短信、听音乐；
课下抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。
二、加强学生党建活动，以党建引领学风建设
高等职业教育发展迅速，高职院校的学生已经成为大学生的重要群体，而作为基层的党组织，高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,做好学生的党建工作，对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作，通过学生的党建工作，引领学风建设。
（一）严格学生党员培养制度，明确学风建设地位。要发挥高校党组织对青年大学生的吸引力和向心力，使党建工作起到促进学风建设的作用，首先必须严格学生党员培养制度，使党建工作和学风建设之间建立有形而明确的联系。大学生作为青年中的精英分子，在新时期的全党工作中占有十分重要的地位。在大学生中发展先进分子加入到党组织中来，是新时期新形势对党建工作提出的新要求。在吸收培养具有进步思想的青年大学生加入党组织的过程中，一方面，应严格按照党员标准进行，另一方面应结合高校的特殊情况和大学生的特点，充分利用党组织对青年大学生的吸引力和向心力，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要求从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。
一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；
二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；
三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。
（二）拓展学生党员作用发挥渠道，参与学风建设活动。在严格学生党员培养制度的基础上，多方面拓展学生发挥作用的渠道，使其积极参与到学风建设中来。通过抓党促进学风建设，要以党建工作为龙头，以学风建设为核心，注重发挥学生党员的先锋模范作用。在高校中学生党员兼有学生和党员的双重身份，在参与学风建设中有着独特的优势。一方面，作为党员，其政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和系部的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；
另一方面，作为学生，其主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。1、要求学生党员通过自身努力积极参与学习学风评比活动，树立“党员学习标兵”。校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把学习奖学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。而广大学生党员自身学习基础较好，又大都有较高的进取精神，鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动，争取获得优秀奖学金和其他奖项，树市学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。2、以学生党员为骨干促进优良学风班建设。班级作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，大力加强优良学风班的建设。学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。3、以党员为主体推进宿舍学习氛围建设。宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿区文明与学习氛固建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，通过明确学生党员责任区，建立“党员之家”或“党员模范宿舍”等，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。具体来说，可由学校基层学生党支部作出要求和部署，明确学生党员在班级和宿区学风建设中所负有的具体责任；
学生党员所在宿舍为“党员之家”，予以公布公示，宣传党员应起到的责任和作用，请广大同学予以监督、配合与支持；
学校和党支部定期对学生党员责任区及“党员之家”的各项表现和成效进行检查和评比，通过公开而适当的方式评选出“党员模范宿舍”或“优秀党员之家”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。(三)发挥学生党员先锋模范作用，促进学风建设进程要把党建工作和学风建设结合起来。通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；
篇三：党建引领学校课堂
以?质量党建引领学校?质量发展以?质量党建引领学校?质量发展宁远县明德湘南学校党?部书记
郑志宏宁远明德湘南学校现有师?5500?，占地总?积约336亩，是永州市?所?品质、?标准的民办学校。近年来，学校致?打造“?核四带”党建品牌，突出党组织核?地位，带动党员争先创优、带动教师爱岗敬业、带动学?爱国成长、带动家长同频共振，探索出?条党建红、学校兴的发展新路。学校先后被评为湖南省民办学校教育扶贫?作先进单位、湖南省民办学校抗击新冠肺炎疫情?作先进单位等多项荣誉，2018年?2020年学校党?部连续三年被县委组织部评为“五星级?部”，2021年被宁远县委和市委两新?委评为“先进基层党组织”。?、强化党建引领，推动学校?位发展。建校以来，学校坚持把党建引领作为“政治?校”的第?抓?，坚持管理层“双向进?，交叉任职”，4名?委分别担任校长、副校长，中层管理?员中党员?例达到40%，党建?作和学校管理实现了互相渗透、相互融合。真??银强阵地，投?15万元，打造了100平??的标准化党员活动中?。真?实意抓党建，在县委组织部的精?指导下，将党史学习教育与庆祝建党100周年结合起来，深?推进红?教育进校园活动，组织党员参观陈树湘烈?陵园、乐天宇纪念馆，推进党史学习教育?脑??。组织开展学习强国知识竞赛、三?明德?化节、敬?院送温暖、疫情教师捐款、党员教师??武等主题党?活动，提升?部组织?和凝聚?。真抓实?创品牌。推动党建?作与学校教育教学?作深度融合，创新开展以?范岗位、?范班级、和谐校园、优秀团队、星级?部为主要内容的“五个创建”活动，推动全校300多名教师共同参加，形成?学赶超浓厚氛围。通过开展“发挥先锋作?，提供优质服务”主题活动，设??学部“爱?护苗”，初中部“?灵家园”，?中部“学困帮扶”，后勤部“阳光服务”等党员?范岗，以党建带队建、带团建、带?建，实现互助共赢。
?、创新活动载体，促进党员作?发挥。2017年11?学校党?部正式成?时，仅有4名正式党员，在党?部和党员的?范引领下，?批优秀青年教师积极向党组织靠拢，如今党?部拥有18名正式党员，均为?学本科学历。“?素质、好?貌、有朝?”成为明德党员的时代标签，“做时代先锋，为党旗争辉”成为明德党员的座右铭，“管理?效益、创新快发展、团结爱奉献”成为明德党员的党性实践。?部书记郑志宏带领?部?班?参与?持学校决策，主动做好教职员?的思想?作，指导共青团、少先队开展有益活动，营造和谐向上的良好氛围。刘进辉、何孜顺、欧阳琴等党员教师冲在教学教研?线，带头上公开课、?范课，结对指导青年教师，发挥了共产党员的先锋模范作?。在党员教师的?范带动下，全校教师以“坚苦真诚”为校训，倡导“磨?育?”的办学精神，践?“三?课堂”教学理念，推动学校教学质量?质量发展。2020年?考我校本?上线209?，上线率62%，其中，全县?科第??名、理科第?名均为我校学?；2021届?考成绩同?去年增长11%。成绩的取得是全校师?努?拼搏的结果，更是?部和党员?范引领的结晶。正如明德师?所?：“?个?部，?座堡垒；?名党员，??旗帜”。三、实?校村联动，倾情助?教育扶贫。扶贫先扶智，教育扶贫责任有我、冲锋有我，是明德?部和明德教师的责任担当，更是?动实践。我们主动结对帮扶九嶷?乡和平村，通过优秀教师下乡送课，党员教师与留守?童20余名结对，点对点爱?助学。创新开展“同在明德”活动，帮助村?建?“和平明德书屋”，捐书2000余册。党员教师、?政?部带头与留守?童结对?，从物资、学业、?理辅导等??进?真?帮扶，赢得群众?泛赞誉。2021年学校?部与汤泉?庄?部联建打造成研学劳动实践红?教育于?体的校外课堂基地。2019年湖南省政府组织的教育扶贫现场会对我校扶贫扶智活动进?观摩，2020年省两新组织党员轮训?范班在我校现场会的活动，给予我校充分肯定。“加强党的建设、服务全体师?、促进校园和谐、推动科学发展”是明德的不懈探索，也是明德?如既往的?标和?往?前的向往。在今后的?作中，学校党?部将继续以党建引领学校教育教学?作，努?打造“管理?效益”“创新快发展”“团结爱奉献”的品牌学校，为建设教育强国贡献明德?量。
篇四：党建引领学校课堂
学校党建引领聚合力推动教育发展工作情况汇报（仅供学习）
学校党支部围绕“培高远之志，育时代新人”为农民工和矿工子女提供平等优质的教育，打造现代化精品小学校这一目标和价值取向，树立了围绕教学抓党建，抓好党建促教学这一核心思想，落实和推进中小学党组织领导的校长负责制。从做强德育品牌、提升教学质量、筑牢安全屏障、抓实脱贫攻坚、打造文化亮点等多方面发力，构建起了以人为本，科学透明，操作性强的学校管理制度体系，保证了党建和业务工作“两手抓两手硬”，切实履行了把方向、管大局、抓班子、带队伍、保落实的职责。
一、顶层设计，建构“和远”文化理念教育
要引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神，成为有大爱大德大情怀的人，我们要为孩子们系好人生的第一粒扣子。学校结合历史沿革、地域特色，现状分析等多种因素，本着从促进学生全面发展、持续发展和终身发展的角度出发，遵循小学校大发展，小学生大格局的视野，确定了适合师生发展的个性化办学思想，那就是以“和远教育”为核心，建设“和远文化”。“和而不同、志存高远”成为XX市XX小学校师生共同的奋斗目标和价值取向。经过几年的努力，积极营造了“和美校园、和雅德育、和趣课程、和智课堂、和慧教师、和远学生”的“六和”校园特色文化。
二、立德为先，打造“和慧”教师队伍
学校一直致力于教师梯队培养，不断优化团队建设，为教师成长搭建平台，逐步形成了“和慧”教师敬业、乐业、专业的精神品质。
实行象棋文化管理，知人善用，各取所长。干部带党员，党员带教师，教师带学生的三带活动成为了常态。用“四有”好老师的标准，有针对性地对教师进行培训和引领。学校从服务新课改，服务师生等角度出发，实行简政放权，建立良好干群关系，改变原有工作作风，率先组建服务型领导班子。在领导们的带动下，学校涌现出一批无私奉献、各有专长的教师典型，打造出一批本土名师。学校抓住大学区交流和XXXX对口支援等契机，借助兄弟校的优秀资源开展教师培训。20XX年先后与XXXX小学开展了两次跨省交流活动，两地不同的教学风格和理念，让老师们经历了一场教育的警餮盛宴。通过校长约课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等多种形式，促进教师的专业化成长。学校先后涌现出省、州、市各级教学骨干、能手、新秀等17人，占专任教师的22.6%。
三、五育融合，构建“和趣”课程体系
学校党支部积极落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对国家、地方、校本三级课程进行系统思考、整体规划、五育融合，构建了和趣课程体系框架。为落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，让学生掌握一至二项艺术特长，以美育人、以美化人、以美培元，学校成立了音体美教研共同体，全面发展艺术教育。音乐方面，选择了快板和手卷钢琴全面普及、全员推进，让传统曲艺在校园生根、发芽。经过三年多的努力，快板说党史、快板说国学、快板说诗词、快板说算理全面开花。千人快板说书、百人手卷钢琴齐奏已然
成为校园里一道独特的风景，真正体现了义务教育的基础性。体育方面，主抓足球、轮滑、跳绳等校本课程建设。书法方面，着重培养孩子书写能力。组织美术教师自制书法校本教材。美术方面，重点打造华彩灯笼校本课程，让学生们以灯笼为载体，通过动手设计与创作，弘扬传统文化。学校还开创性地举办了首届艺体节，充分展示“五育”成果。学校优化完善课后服务体系，以五育融合、丰富多彩为原则将少年官课程纳入课后看护，开设30多个兴趣班，让每个孩子都有自己的兴趣点、探索点和增长点。和趣课程真正成为孩子们快乐成长的沃土。学校先后被评为全国冰雪运动特色校、全国青少年校园足球特色学校。
四、立足双减，探索新样态“和智”课堂
学校被认定为XX州教育资源公共服务平台试点校。我们迅速在全校开展了以学生为中心的“互联网+合作学习”的探索与实践。遴选表现突出的教师成立信息化攻坚团队，组成帮扶小组，实施信息化技术培训人人过关制度。教育局投资为学校建设了录播教室，配备了移动录播等设备，使得学校的信息化教学有了质的飞跃。在“互联网+合作学习”的大背景下，课堂逐渐变成乐学乐教的课堂，自主交往的课堂，善思会学的课堂。为有效落实“双减”政策，学校严格控制作业总量，鼓励教师布置分层、弹性作业，在每个班级走廊的展示板中开设特色作业展示栏。设置了特色发展区，允许学生走出课堂自主探索，给予学生自主发展的空间。
五、创新“和雅”德育，共育“和远”少年
篇五：党建引领学校课堂
篇六：党建引领学校课堂
教体党建引领教育高质量发展经验做法
加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。
一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基
始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。
二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效
围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。
三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用
学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
四、“党建+学校管理”对标对表精准施策
一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。
二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。
五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展
持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。
持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管
理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。
六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向
以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。
七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程
积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。
八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径
创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运
篇七：党建引领学校课堂
党员引领?范点亮每?个课堂——黄冈市东坡?学打造“党建+教育质量提升?程”活动纪实党员引领?范
点亮每?个课堂——市东坡?学打造“党建+教育质量提升?程”活动纪实党员引领?范，?德树?铸师魂。?九?以来，在市教育局党委的领导下，黄冈市东坡?学党总?积极落实“党建+课堂教学质量提升?程”活动精神，创新党建新思路，以“党员亮?份、党员敢担当、党员争先锋”为实施路径，通过??教师指导教研、青年教师说课?赛、党员教师?范课展?等?系列活动的开展，化政治优势为育?优势，积极创建特?党建品牌，活动精彩纷呈，成效显著。亮?份党徽闪耀?范课堂课本、教具、扩?器……?切准备就绪，朱怡静?师深呼???，给??别上?枚党徽，11?5?上午第三节课，她将代表四年级党?组上?堂党员教师?范课。sdfd这?周，在东坡?学的录课室，有16位青年党员踊跃登台，精神抖擞，胸前的党徽格外引?注?。瞄准学科核?素养靶?，积极挑战教材中的“硬?头”，创新教学设计，灵活多样的教学?法，活跃的课堂?氛，?范课亮点频频，?不让课堂在党徽的照耀下，闪耀着智慧的光芒，对每?位教师都起到了很好的模范引领作?。每堂党员?范课上，坐满不少?发前来听课的?党员教师。党员?范课，亮的是?份，展?的是党员争当先锋的风采，正如市东坡?学党总?书记、校长徐鑫所?：“?名党员，就是??旗帜；上好?堂党员?范课，点亮?个多彩课堂”。早在10?中下旬，在校党总?的统筹安排下，教研处具体计划实施，各部门通?合作，涵盖语?、数学、英语、体育、信息等学科，呈现了《我最喜欢的玩具》、《观察物体》、《喜鹊钻篱笆》等精彩好课。学科展?活动结束后，校教研处成?评课?组，进?评课议课，最?程度辐射党员?范课的?范效应，进?步有效提升课堂质量。
敢担当校本教研植根沃?11?11?上午第?节课，东坡?学数学创意教室?氛热烈，全体数学?师齐聚。按教学安排，这?周是数学集体教研，主题是“党员教师?范课”评课。此次数学组，李雪、胡沁等6位?师参与党员?范课，课前??准备、磨课，?论是教学基本功，还是教学设计、教学?段，不同视?下的课堂各具风格，备受好评。“这次党员?范课展?活动，年轻的党员教师们将数学课堂教学与?活实际紧密联系，同时关注数学思想的渗透，真正起到党员引领效果。”党员??教师吴梅在评课时说道。不少像吴梅?师?样的?党员教师，积极参与评课议课，“传帮带”帮助青年教师成长，不断提升学科建设?平。通过党员教师参与指导青年?党员教师课堂教学，营造浓厚的校本教研氛围。今年九?，在全校教职??会上，东坡?学党总?书记、校长徐鑫宣读了《2020年黄冈市东坡?学“党建+课堂教学质量提升?程”实施?案》。随后，成?“党建＋教学”专项
活动?作?组，将党?部建在教研组、将党?组设在学科组的基层?式，激活的党组织“?脏”，将党员教师的指导?范效应渗透到备课、教研、教学中。多年来，在校总?的统筹安排，教研处等相关部门积极搭建教学展?平台，集体备课与集体教研相结合，年级辩课、??教师评课，已逐渐形成东坡?学的校本教研特?。每年新进教师从中汲取营养，受益匪浅，快速成长。争先锋?出校园领雁送教党员教师悟初?，送教下乡见?动。为发挥党员队伍的引领和辐射作?，11?7?，校总?组织优秀党员教师赴团风县但店镇?学送教。语?课《?语交际：爱护眼睛》打破传统语?教学思路数学课《植树问题》融?思政课教学体育课《模仿各种动物的爬?》趣味??三节课运?学科新课程理念，将教师独到的教学?法和教育理念输?课堂，辐射周边，受到送教所在?学师?的?致好评。党员教师送课活动，促进了城乡优质教学资源共享，实现了专业引领，同伴互助共同成长的?的；丰富“党建??教学”活动内涵，提升教师专业素养的同时，更充分发挥党员教师的使命和担当。此前10?底，学校教研处组织全体数学教师参加课题组教师说课?赛活动。数学组占妮、陈福洪等四位青年党员教师带头参加，围绕教材、学情、实施过程、反思等??进?现场说课，说课融合了课程的教学理念，?标明确，重点突出，头参加，围绕教材、学情、实施过程、反思等??进?现场说课，说课融合了课程的教学理念，?标明确，重点突出，为数学学科教学提供了新思路和新?法，展现出党员教师队伍在教育教学?线的先锋模范作?。在开展特?党员品牌活动中，东坡?学充分发挥了党员教师先锋模范和业务引领作?，以党性铸师魂，以党风带教风，增强党员服务意识，让党员的先进性在教学岗位上闪闪发光。下?步，将在师德师风建设、教学教研各领域，不断拓宽“党建?”?作思路，推动实现教师队伍更??平发展，特?课堂更深层次创新，为构建“?校两区”?品质育??程持续发?。撰稿|韦诗达
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篇八：党建引领学校课堂
坚持党建引领，促进学校发展范文
近年来，随着我国经济的快速发展，教育事业也愈来愈重要。作为一个基础教育单位，学校要将党建工作摆在首位，把党建工作成为促进学校发展的重要抓手，实现学校的高质量发展。
首先，坚持党建引领，加强思想政治教育。学校教育的一个重要任务就是引导学生正确树立世界观、人生观、价值观。在这个过程中，党建工作发挥了不可替代的作用。我们需要通过丰富多彩的课堂教学活动、社团活动、生活实践等方式，做好学生的思想政治教育工作。而党建工作就是这样一条红线，贯穿于整个教育过程中，体现了根本性的作用。
其次，坚持党建引领，完善教学体系，提高教育质量。教学是学校的核心工作，如何提高教育质量是每个学校都需要思考和探索的问题。在这个过程中，领导班子和党建工作中心要积极主动地承担起一些重要的职责，发挥党委的作用，有针对性地解决教学过程中的问题，加大对教师培训的力度，在提高教师素质的同时，促进学校教育水平的提高。
最后，坚持党建引领，深化改革创新，推动学校发展。作为一所基础教育单位，学校不仅仅需要保持稳中求进的教育发展态度，还需要时刻关注学生和社会的需求变化，深入调研、创新探索，不断完善教育管理、教学方法、课程设置等。并且，学校还需要加强与相关部门和企业的联动，在人才培养和就业方面开展深入合作，为学生的未来创造更多更好的发展机会。
总之，坚持党建引领，加强思想政治教育，提高教育质量，深
化改革创新，是学校发展的重中之重。作为一名教育工作者，我们要高度重视党建工作，把学校各项工作纳入到党建工作的大局当中，真正做到立足点位高远，在实现学校长足发展的同时，也要将社会主义核心价值观渗透到教育中，为社会主义现代化建设做出更大的贡献。
篇九：党建引领学校课堂
党建引领促教学,教书育?争先锋百年?计，教育为本。国家领导?指出，“加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。”如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党建对教育教学的有效引领，是基础
教育系统的?个现实问题。学校在优化?作格局、增强服务能?、强化党建研究和完善考核制度中，已探索出了?条党建引领教育的新路径。学校以年级组为基础建?三个党?组，构建“党?部、党建办、各处室三位?体的学校管理体制。在?作机制上，将?委班?成员、各处（科）室都纳?到党建?作体系中，形成了“?委班?成员牵头，相关科室联系，学校党建办统筹安排，学校党?部落实”的纵向到底、横向到边的?作体系。正在于以物理变化促化学反应，实现党建对?作的引领。“党?部在学校改?中怎么发挥作?”“党建怎么引领集团化办学”“怎么完善党?部领导下的校长负责制”……要加强党对教育?作的领导，这些热点、难点，都是需要回答好的命题。教书育?，是教育?作的基本内容。党建也要增强服务能?，在服务师?中实现对教师业务能?的引领。?是优化党组织设置?式，使?部重?更贴近业务核?。按照有利于教育教学质量提?的原则，灵活地将党?部建在年级组上。?是学校领导、中层?部坚守课堂?线，确保决策及时回应需求。明确要求所有领导?部深?教育教学?线，承担相应的教学任务，以便能够精准发现问题，及时解决难题。三是党员“?武”在?线，让党员的先锋模范作?体现在教育改?发展的实践中。同时，还要持续完善考核机制，对党建?作进?量化考核，实现机制引领。持续开展年度党建?作考核，专门对党建?作进?评价。确保党建?作开展谋有?标、?有?向、评有依据、促有路径。坚决抓实党建，实现党建引领，实现学校教学质量稳步提升。把加强党的领导贯穿办学治校、?德树?各??、全过程。我们就能以党建引领促教学，教书育?争先锋，为办好?民满意教育。习?县第九中学党?部
冯世鑫供稿